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人教版五年级上册美术第6课《快乐刮画》说课稿

一、说教材

（一）教材地位与作用

《快乐刮画》是人教版本五年级上册美术教材中的一课，属于“造型?表现”学习领域。本领域是美术学习的基础，旨在引导学生运用多种材料和手段，体验造型的乐趣，表达情感和思想。

从教材知识体系来看，本课之前，学生已经在低年级接触过简单的绘画形式，如蜡笔画、水彩画等，具备了一定的造型能力和色彩感知能力；本课之后，学生将进一步学习更复杂的绘画技法和综合材料运用。因此，《快乐刮画》在整个小学美术教学体系中，起到了承上启下的作用，它不仅为学生提供了一种新的绘画表现方式，拓展了学生的艺术视野，还能为后续更深入的美术学习奠定良好的基础。

同时，刮画这种艺术形式操作相对简便，效果直观且富有变化，能极大激发学生的学习兴趣和创作热情，符合五年级学生的年龄特点和认知规律，对于培养学生的创新精神和实践能力具有重要意义。

（二）教材内容分析

本课教材内容主要包括刮画的基本概念、刮画工具的介绍、刮画的基本技法以及刮画作品的欣赏与创作。教材通过展示不同风格、不同主题的刮画作品，如风景、人物、动物等，让学生直观感受刮画的艺术魅力；同时，教材还详细介绍了刮画纸的制作方法（或购买途径）、常用的刮画工具（如竹笔、牙签、指甲等）以及刮画的基本技法，如线条刮法、块面刮法、点刮法等，为学生的创作实践提供了清晰的指导。

此外，教材还设置了“想一想”“试一试”“做一做”等互动环节，引导学生主动思考、积极探索，体现了以学生为主体的教学理念，有助于培养学生的自主学习能力和探究精神。

二、说教学目标

根据《义务教育美术课程标准》对小学中高年级“造型?表现”学习领域的要求，结合五年级学生的认知水平和本课教材内容，我将本课的教学目标设定为以下三个维度：

（一）知识与技能目标

1.了解刮画的基本概念、特点和艺术魅力，认识刮画常用的工具和材料。

2.掌握刮画的基本技法，如线条刮法、块面刮法、点刮法等，并能运用这些技法创作一幅简单的刮画作品。

3.学会合理安排画面构图，运用刮画技法表现物体的形态、色彩（通过刮出的底层色彩体现）和质感。

（二）过程与方法目标

1.通过欣赏优秀刮画作品，培养学生的审美感知能力和艺术鉴赏能力，引导学生学会从构图、色彩、技法等方面分析作品。

2.通过小组讨论、合作探究、动手实践等方式，引导学生主动参与教学过程，体验刮画创作的乐趣，培养学生的自主学习能力、合作交流能力和实践创新能力。

3.在创作过程中，引导学生学会观察生活、提炼素材，将生活中的美好事物用刮画的形式表现出来，培养学生的观察能力和想象力。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发学生对刮画艺术的兴趣和热爱，培养学生的艺术素养和审美情趣。

2.鼓励学生大胆尝试、勇于创新，培养学生的创新精神和勇于探索的品质。

3.引导学生在创作和欣赏过程中，感受艺术与生活的密切联系，培养学生热爱生活、积极向上的人生态度，增强学生的自信心和成就感。

三、说教学的重难点

（一）教学重点

1.了解刮画的基本特点和艺术魅力，掌握刮画的基本工具和材料。

2.掌握刮画的基本技法，如线条刮法、块面刮法、点刮法等，并能运用这些技法进行简单的刮画创作。

确定依据：刮画作为一种新的绘画形式，学生首次接触，了解其特点、工具和基本技法是进行创作的基础，只有掌握了这些基础知识和技能，学生才能顺利开展后续的创作活动，因此将其确定为教学重点。

（二）教学难点

1.如何引导学生合理运用刮画技法表现物体的形态、色彩和质感，使作品具有一定的艺术感染力。

2.如何引导学生从生活中汲取创作灵感，确定创作主题，并合理安排画面构图，创作出富有个性的刮画作品。

确定依据：五年级学生虽然具备了一定的造型能力和色彩感知能力，但在运用新的绘画技法表现物体的细节和质感方面仍存在一定的困难；同时，在创作主题的确定和画面构图的安排上，学生也容易出现思路不清晰、构图不合理等问题。因此，将这些内容确定为教学难点。

四、说教法

为了突出教学重点、突破教学难点，达成教学目标，结合本课的教学内容和五年级学生的特点，我主要采用以下教学方法：

（一）情境教学法

通过播放刮画创作过程的视频、展示优秀刮画作品、创设与刮画主题相关的生活情境等方式，为学生营造一个生动、直观、富有感染力的教学氛围，激发学生的学习兴趣和创作欲望，让学生在轻松愉悦的氛围中感受刮画的艺术魅力。

（二）欣赏教学法

引导学生欣赏不同风格、不同主题的刮画作品，包括大师作品、优秀学生作品等，让学生在欣赏过程中学习他人的创作思路、构图方法和技法运用，拓宽学生的艺术视野，提高学生的审美感知能力和艺术鉴赏能力。在欣赏过程中，我会提出一些具有启发性的问题，如“这幅作品表现了什么主题？”“作者运用了哪些刮画技法？”“你喜欢这幅作品的哪些地方