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幼儿教师招聘考试试题及答案

一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分）

1.下列关于幼儿认知发展的描述，符合皮亚杰理论的是（）。

A.2-7岁幼儿处于形式运算阶段

B.守恒概念的获得是具体运算阶段的标志

C.幼儿通过“试误”完成认知建构

D.自我中心语言是前运算阶段的典型表现

2.《3-6岁儿童学习与发展指南》中“具有初步的归属感”属于（）领域的目标。

A.健康B.语言C.社会D.科学

3.幼儿园一日生活中，“保证幼儿愉快的情绪”最关键的环节是（）。

A.集体教学活动B.餐点时间C.自由活动D.入园离园

4.幼儿在角色游戏中扮演“医生”给“病人”听诊，这种游戏的核心价值是（）。

A.练习使用玩具B.模仿社会角色C.发展精细动作D.掌握医学知识

5.对于小班幼儿因分离焦虑产生的哭闹行为，教师最适宜的做法是（）。

A.严厉制止并要求“不许哭”

B.忽略情绪，转移其注意力到玩具上

C.蹲下来拥抱幼儿，说“我知道你想妈妈了”

D.告诉幼儿“再哭就不接你回家了”

6.幼儿攻击性行为的根本原因多与（）有关。

A.遗传基因B.生理疾病C.环境模仿D.智力水平

7.幼儿语言发展的关键期是（）。

A.0-1岁B.1-3岁C.3-6岁D.6-8岁

8.幼儿鼻出血时，正确的处理方法是（）。

A.让幼儿仰头，用冷毛巾敷额头

B.让幼儿低头，用手指捏住鼻翼5-10分钟

C.立即送医，途中保持平躺

D.用棉花塞住鼻孔，用力按压

9.师幼互动中，“蹲下来与幼儿平视”体现的核心原则是（）。

A.高效性B.权威性C.平等性D.指令性

10.幼儿园艺术领域教育的核心价值是（）。

A.掌握绘画、歌唱等技能

B.培养审美情趣和表达表现能力

C.完成教师指定的艺术作品

D.参加比赛获得奖项

11.下列家园共育方式中，最能促进家长深度参与教育的是（）。

A.定期发放家园联系册

B.邀请家长进班开展“爸爸/妈妈课堂”

C.召开全班家长会

D.在班级群发布幼儿一日活动照片

12.幼儿在建构游戏中用积木搭出“高楼”，教师问：“你的高楼有几层？能住多少人？”这体现了教师对幼儿（）的支持。

A.数学思维B.语言表达C.空间想象D.社会交往

13.小班幼儿如厕时，教师最应关注的是（）。

A.幼儿是否自己穿脱裤子

B.如厕流程是否整齐有序

C.幼儿是否有憋尿、尿湿等异常情况

D.如厕时间是否控制在5分钟内

14.幼儿因挑食导致营养不良，教师的正确做法是（）。

A.强迫幼儿吃完规定量的食物

B.在集体面前批评其挑食行为

C.与家长沟通饮食情况，共同设计趣味饮食游戏

D.让挑食幼儿观察其他幼儿吃饭的“榜样行为”

15.下列关于幼儿游戏的说法，正确的是（）。

A.游戏是幼儿自发自愿的活动，教师无需干预

B.结构游戏中，教师应提前为幼儿画好搭建图纸

C.角色游戏的主题应完全由幼儿自主决定

D.表演游戏需要幼儿根据故事内容进行创造性表现

16.幼儿绘画作品中“蝌蚪人”（头大、身体用线条代替）的出现，说明其（）。

A.绘画技能欠缺B.观察能力不足

C.认知发展特点D.情绪表达消极

17.《幼儿园工作规程》规定，幼儿园每日户外活动时间不少于（）。

A.0.5小时B.1小时C.2小时D.3小时

18.幼儿在科学探究活动中提出“为什么天空是蓝色的？”，教师最适宜的回应是（）。

A.“这个问题等你上小学就知道了”

B.“天空蓝是因为大气散射了蓝光，这是光学原理”

C.“你观察得很仔细！我们一起查资料、做实验找答案吧”

D.“别问这么多，跟着老师做实验就行”

19.幼儿同伴交往中出现“抢玩具”行为，教师首先应（）。

A.明确规则：“玩具要轮流玩”

B.询问原因：“你为什么要抢他的玩具？”

C.直接介入，将玩具交给被抢的幼儿

D.批评抢玩具的幼儿：“这样做不对”

20.幼儿午睡时，教师的主要职责是（）。

A.坐在门口监督幼儿是否入睡

B.为幼儿盖好被子，观察呼吸、面色等情况

C.与配班教师聊天，处理班级事务

D.要求所有幼儿必须闭眼躺够2小时

二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分。每题至少有2个正确选项，多选、少选