八年级上册 第三单元《勇担社会责任》单元整体教学设计模板【思政课教师教学基本功优秀经验展示】.pdfVIP

思政课教师教学基本功单元整体教学设计

基本信息

姓名齐婷婷

学段初中展示单元八年级上册第三单元《勇担社会责任》

单元教学设计

单元名称勇担社会责任

1.单元教学设计说明

本单元是八年级上册教材的第三单元，逻辑结构上起着承上启下的作用。在了解第一

单元社会生活和第二单元社会规则的基础上，明确社会责任，并积极主动关爱他人、服务

和奉献社会，由导语、第六课“责任与角色同在”和第七课“积极奉献社会”组成，第四

单元国家利益进一步将社会责任扩展到国家层面，是对本单元内容的拓展。

（1）本单元学习对学生核心素养发展的价值

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》在第四学段（7-9年级）课程内容的

教学提示中有如下内容：“以‘我在社会中成长’为议题，探讨积极参与社会生活对于个

人成长的意义，理解社会责任感的重要价值。”学业要求中有如下内容：“能以积极态度

对待自己面对的各种挑战，主动承担自己力所能及的责任，具备服务社会、奉献社会的意

识和能力。”本单元的议题式教学设计与实施，依据以上新课标内容要求，结合教材内容

以及我校学生实际情况，围绕社会责任这一主题展开设计与实施。

课程标准在7-9年级核心素养学段表现中有如下内容：“政治认同”中“主动践行和

弘扬社会主义核心价值观”；“道德修养”中“自觉践行良好的个人品德、家庭美德和社

会公德，理解‘明大德、守公德、严私德’，做一个文明的社会成员”；“法治观念”中

“权利与义务相统一和守法用法意识”；“健全人格”中“真诚、友善，具有互助精神”；

“责任意识”中“积极参加志愿者活动、社区服务活动、有社会责任感，勇于担当，有为

人民服务的奉献精神。”通过本单元议题式探究与学习，引导学生做负责任的现代公民，

增强关爱的情怀和奉献的意识，培育现代公民基本素养，从而增强政治认同、道德修养、

健全人格、法治观念、责任意识等核心素养。

（2）教学设计与实践的理论基础

本单元以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以习近平总书记关于思政课改

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革创新的“八个相统一”要求、《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》等思政

课改革创新文件精神为政策依据。新课标在教学建议中指出，要“丰富学生实践体验，促

进知行合一”，并提出了多种教学方法建议，如：注重案例教学、积极探索议题式、体验

式、项目式教学。聚焦政治认同、责任意识等核心素养，对教学内容整体设计，设计具有

可议性的议题，选择、设计和运用个人和社会生活的典型事例，鼓励学生探究、讨论，提

高学生的价值辨析能力。基于小学学段情感认同的基础，初中学段树立“四个自信”，为

高中学段坚定“四个自信”奠定基础。

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2.单元目标与重点难点

初中学生已经具备初步的社会责任感和历史使命感，但受主客观因素的影响，他们在

某些方面存在以自我为中心、缺乏奉献精神。从学生发展的需要和当前学生思想状况看，

对其进行正确的价值观引领，把个人成长与社会发展有机结合起来，有助于培养良好的责

任意识和奉献精神。新课标聚焦学生发展核心素养，旨在培养学生适应未来发展的正确价

值观、必备品格和关键能力，就本单元而言，旨在引导学生明确社会责任，增强社会责任

感，勇于承担社会责任。基于新课标以及学生学情实际，就教材内容确定单元学习目标、

单元重难点。

【单元学习目标】

（1）通过“感受角色与责任，体味责任你我他”议题探究，理解责任的内涵，懂得

社会角色不同责任也不同，明确自身应承担的社会责任，理解责任的承担和履行对个人和

社会的意义，增强对他人和社会的责任感。（责任意识）

（2）通过“不言代价与回报，无怨无悔担责任”议题探究，能够对承担责任的代价

与回报做出正确的评估，并进行理性选择，对履行社会责任却不言代价与回报的人心怀感

激之情，并努力向他们学习，无怨无悔担责任。（责任意识）

（3）通过“在传递关爱中感受美好”议题探究，感受关爱对他人、社会和个人的价

值，增强关爱他人的意识，懂得关爱他人应有的情怀、应把握