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小班体育简单教案简短（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小班体育课程，旨在通过简单的体育活动，培养学生的基本运动技能和协调能力。教学内容与《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》中的体育教育目标相契合，强调幼儿动作发展、健康生活方式和体育兴趣的培养。在本单元中，本课内容作为基础技能训练的起点，旨在为学生后续的体育学习打下坚实的基础。核心概念包括基本动作的掌握和协调能力的提升。

2.学情分析

小班幼儿正处于动作发展的关键时期，他们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短，动作协调性较差。根据观察，大部分幼儿具备一定的跳跃、奔跑等基本动作经验，但对复杂动作的掌握仍需引导。部分幼儿可能存在动作不协调、自信心不足等问题。教学设计中需考虑这些因素，通过趣味性和互动性强的活动，激发幼儿的学习兴趣，同时注重个别差异，提供适宜的帮助和指导。

3.教学目标与达标水平

本课的教学目标包括：1）掌握基本的跳跃和奔跑动作；2）提高身体协调性和平衡能力；3）培养团队协作精神和规则意识。达标水平设定为大部分幼儿能够独立完成基本动作，并能在游戏中运用所学技能。教学过程中，教师需观察和评估幼儿的进步，确保教学目标的有效达成。

二、教学目标

1.学生行为目标

A.受众：小班幼儿

B.行为：能够说出跳跃和奔跑的正确步骤

C.条件：在教师的示范和指导下

D.程度：80%的幼儿能够正确执行

2.学生技能目标

A.受众：小班幼儿

B.行为：能够独立完成简单的跳跃和奔跑动作

C.条件：在没有任何辅助的情况下

D.程度：70%的幼儿能够流畅地完成动作

3.学生情感目标

A.受众：小班幼儿

B.行为：对体育活动表现出兴趣和积极参与的态度

C.条件：在体育活动中

D.程度：90%的幼儿能够主动参与，并享受运动带来的乐趣

三、教学重难点

教学重点在于幼儿基本跳跃和奔跑动作的掌握，难点在于提高幼儿动作的协调性和节奏感，尤其针对小班幼儿动作发展不平衡的特点，需注重个体差异，通过趣味游戏和互动教学，帮助学生克服动作不协调的难点，确保教学活动能够有效提升幼儿的运动技能和兴趣。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、动作示范视频、跳跃和奔跑动作图解等在内的教学资源，以及相应的教具如小旗、接力棒等。同时，还需准备评价表和任务单，以便对学生的学习情况进行跟踪和记录。学生方面，鼓励他们提前预习相关动作要领，并准备运动鞋等运动装备。教学环境方面，将座位安排成小组合作模式，确保每个学生都能参与互动，并留有足够空间进行活动。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：通过播放与体育活动相关的动画片或故事，激发学生的兴趣，引入本节课的主题“小班体育简单教案简短”。

教师引导：“同学们，你们喜欢看动画片吗？今天老师带来了一段有趣的动画片，让我们一起来观看，看看动画中的小动物们是如何进行体育活动的。”

学生活动：学生观看动画片，并分享自己看到的体育活动内容。

2.新授

时间：15分钟

活动：教师通过示范和讲解，教授学生简单的跳跃和奔跑动作。

教师引导：

“接下来，老师要教大家两个简单的体育动作：跳跃和奔跑。请大家跟我一起看，注意观察每个动作的要点。”

“首先，我们来做跳跃动作。双脚并拢，膝盖微弯，双手放在身体两侧，用力跳跃，落地时膝盖弯曲，脚跟先着地。”

“接下来是奔跑动作。双脚交替向前迈步，膝盖弯曲，双手自然摆动，保持身体平衡。”

学生活动：学生跟随教师一起练习跳跃和奔跑动作，并尝试独立完成。

3.巩固

时间：10分钟

活动：通过小组合作和游戏，巩固学生对跳跃和奔跑动作的掌握。

教师引导：

“现在，请大家分成小组，进行‘小兔子跳跃比赛’。每组派出一名‘小兔子’，在规定的时间内完成尽可能多的跳跃次数。”

“另外，我们还可以进行‘小汽车奔跑比赛’，每组派出一名‘小汽车’，在规定的时间内完成尽可能长的奔跑距离。”

学生活动：学生分组进行比赛，并在游戏中巩固动作技巧。

4.小结

时间：5分钟

活动：教师对本节课的内容进行总结，并强调动作要领。

教师引导：

“今天我们学习了跳跃和奔跑动作，大家做得非常好。记住，跳跃时膝盖要弯曲，脚跟先着地；奔跑时膝盖要弯曲，双手自然摆动。”

“希望大家在课后多加练习，提高自己的体育技能。”

5.作业

时间：5分钟

活动：布置课后作业，巩固所学内容。

教师引导：

“今天的作业是：在家里和爸爸妈妈一起做一次‘小兔子跳跃比赛’或‘小汽车奔跑比赛’，并记录下自己的成绩。下节课我们分享自己的进步。”

6.教学反思

时间：5分钟

活动：教师对本节课的教学效果进行反思。