第2节实验：探究加速度与力、质量的关系（同步练习含解析版）.docxVIP

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第2节实验：探究加速度与力、质量的关系（解析版）

姓名：___________班级：___________

1．（2023春·江苏盐城·高一校考阶段练习）用如图所示的装置做“探究加速度与质量的关系”实验（）

A．平衡摩擦力时，不应将装砝码的砝码盘用细绳通过定滑轮系在小车上

B．每次改变小车的质量时，都需要重新平衡摩擦力

C．实验时，先放开小车，再接通打点计时器电源

D．小车运动的加速度可由牛顿第二定律直接求出

2．（2023秋·天津河西·高一天津市新华中学校考期末）在“探究物体的加速度与物体所受外力、物体质量间的关系”的实验中，采用如图所示的实验装置。小车及车中砝码的质量用M表示，盘及盘中砝码的质量用m表示（）

A．补偿阻力时，应将盘用细绳通过定滑轮系在小车上，且每次改变小车的质量时，都要重新平衡摩擦力

B．甲图上端弯曲的原因是盘及盘中砝码的质量m太大，已经不满足

C．乙图不过原点的原因是补偿阻力过度

D．实验时，若拉力可以用力学传感器直接测量，则也需满足条件

3．（2023秋·天津河西·高一天津市新华中学校考期末）在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，某组同学采用控制变量的方法来研究在小车质量不变的情况下，小车的加速度与小车受到的力的关系。下列措施中不需要或不正确的是（）

①首先要平衡摩擦力，使小车受到的合力等于细绳对小车的拉力

②平衡摩擦力的方法是在塑料小盘中添加砝码，使小车能匀速滑动

③每次改变拉小车的拉力后都需要重新平衡摩擦力

④实验中通过在小盘中增加砝码来改变小车受到的拉力

⑤实验中应先放开小车，然后再接通打点计时器的电源

A．①③⑤ B．②③⑤

C．③④⑤ D．②④⑤

4．（2023秋·广东深圳·高一统考期末）下列叙述正确的是（）

A．在不考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体的方法叫“理想模型法”

B．根据速度定义式，当?t非常小时，就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义选用了“控制变量法”

C．在探究加速度、合力和质量三者之间的关系时，先保持质量不变研究加速度与力的关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系，该探究运用了“假设法”

D．在推导匀变速直线运动位移公式时，把整个运动过程等分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里运用了“极限思想”

5．（2023春·天津河西·高一统考开学考试）如图甲所示是研究小车加速度与力关系的实验装置，木板置于水平桌面上，一端系有砂桶的细绳通过滑轮与拉力传感器相连，拉力传感器可显示所受的拉力大小F，改变桶中砂的质量多次实验。实验中需要完成的步骤有（????）

A．测量砂和砂桶的总质量 B．保持细线是水平的

C．保持小车的质量不变 D．满足砂和砂桶的总质量远小于小车的质量

6．（2023秋·广东佛山·高一统考期末）以下是粤教版物理课本必修一中的四幅有关实验的插图，请问哪一个实验用到了“理想实验”的物理思想方法（）

A． B．

C． D．

7．（2023春·江苏盐城·高一校考期中）某兴趣小组通过如图实验装置探究加速度与力、质量的关系。下列操作正确的是（）

A．调整滑轮使牵引小车的细线与长木板保持平行

B．挂上槽码，使长木板适当倾斜进行平衡摩擦力

C．改变小车的质量后，需要重新调节长木板倾斜度

D．小车可以从长木板任意位置释放

8．（多选题）（2023春·浙江台州·高一校考阶段练习）利用图装置做“探究加速度与力、质量的关系”的实验，需调整的是（????）

??

A．换成质量更小的小车 B．调整长木板的倾斜程度

C．把钩码更换成砝码盘和砝码 D．改变连接小车的细绳与长木板的夹角

9．（多选题）（2023秋·高一课时练习）某同学用如图所示的实验装置验证牛顿第二定律。下列说法中正确的是（）

??

A．图中细线应保持与木板表面平行

B．每次改变小车质量后都需要重新平衡摩擦力

C．用盘和重物的总重力作为细线的拉力，对实验结果会产生误差

D．为消除摩擦力对实验的影响，可以把木板的左端适当垫高

10．（多选题）（2023秋·高一校考课时练习）甲、乙、丙、丁四位同学在做“探究加速度与物体质量、力的关系”的实验时（使用如图所示的装置），设小车和车上砝码的总质量为M，小盘及盘中砝码的总质量为m，分别得出如图中甲、乙、丙、丁四个图像，其中图甲、乙、丙是a-F图像，图丁是图像，则下列说法正确的是（）

??

??

A．甲和乙较好地把握了实验条件M远大于m

B．丙和丁没有把握好实验条件M远大于m

C．甲同学长木板的倾角太大，而乙同学长木板的倾角太小

D．甲、乙、丙三位同学中，丙同学较好地完成了平衡摩擦力的操作

11．（2023秋·高一课时练习）“用DIS研究