第1课古代亚非教学设计-中职高一年级下册学期高教版（2023）世界历史全一册.docxVIP

2025年完美版

2025年完美版

2025年完美版

2025年完美版

学科

世界历史

授课类型

新授课

课题

第1课古代亚非

教学

目标

素质目标：

认识到古代亚非文明是人类文明史上的拓荒者，再政治、经济、文学、科学和历法等方面取得的成就都具有开创性质。

知识目标：

知道古代亚非文明产生和发展的大致进程；理解亚非文明取得的主要成就。

能力目标：

能够根据具体的时空条件，说明古代亚非文明各自的特点。

学情分析

学习态度:

对历史很感兴趣，觉得很神秘；觉得理论知识枯燥，难理解。

已掌握的知识:

初中年级已经学过该知识，但由于长时间不复习很多知识点印象不深。

教学重点

古代亚非文明的主要成就。

教学难点

古代亚非文明的多元特性。

教具准备

PPT、视频

教学方法

讲授法、案例分析法、问题探究法、任务驱动法

教学过程

（教学进程、教学时间分配、教师学生活动、教学工具资源利用、教学评价方式等）

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

活动意图

一、课堂导入（2分钟）

导入新课：右图是发现于两河流域南部的泥版文书，距今已有5000多年。文书记录了古代苏美尔人的一座神庙每天给劳动者分发食物的情况。这是人类历史上最早的文字记录之一。文字的出现和使用，是人类进入文明时代的一个重要标志。

呈现导入案例

提问：什么是文明时代？

思考回答问题

通过《楔形文字泥板文书》让学生直观了解当时的文化，导入新知识。

课堂展开活动一（8分钟）：

一、古代亚非文明的产生与发展

（一）原始社会

1.类最初的社会形态是原始社会，原始社会分成旧石器时代和新石器时代。

出示图片：对比以上出土石器的不同之处。

对比旧石器时代和新石器时代的工具、生存手段、生活方式。

思考回答问题

阅读课文回答问题

了解人类文明的产生过程。

2.西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、中国的黄河流域和长江流域、南亚的印度河和恒河流域，先后进入文明时代，国家产生了，人类进入奴隶社会。

你知道四大文明各国吗？

思考回答问题

课堂展开

活动二（8分钟）：

（二）两河流域

1.观察地图，说出两河流域在今天的哪个地区。

2.两河流域文明的历史发展过程

两河流域、阿卡德王国、古巴比伦王国、亚述帝国、波斯帝国

观察地图，说出两河流域在今天的哪个地区。

请同学们用时间轴把两河流域文明的历史发展过程串联起来。

观察地图回答问题

阅读课本绘制时间轴

了解两河流域、古代埃及文明发展的历程。

（三）古代埃及

1.古代埃及的自然环境

尼罗河水每年定期泛滥，使两岸成为肥沃的黑土地带，有利于农业的发展。

2.古代埃及文明的历史发展过程

（1）公元前4千纪后期

尼罗河流域兴起许多小国。

（2）公元前3100年统一

建立起从中央到地方的官僚体系。国王集行政、军事和司法权力于一身，并未自己修建规模宏大的陵墓——金字塔。埃及成为君主专制国家。

（3）公元前16--前13世纪

是古埃及最强盛的时期。古埃及成为一个地跨非、亚两洲的帝国。中央集权制度日臻完善，国王被视为活着的神，并采用“法老”的称号，体现了国王至高无上的地位。

（4）公元前2千纪末开始

由于内部矛盾尖锐和外族入侵，古代埃及多次被外族征服，逐渐衰落。

提问：为什么说埃及是“尼罗河的馈赠”？

请同学们用时间轴把古代埃及文明的历史发展过程串联起来。

提问：说说古埃及法老的地位是怎样的？

思考回答问题

阅读课本绘制时间轴

阅读课本回答问题

课堂展示

活动三（7分钟）：

（四）古代印度

1.公元前2千纪起，雅利安人南下征服印度半岛北部，在印度河、恒河流域建立国家，奴役了原住民——达罗毗茶人。

2.公元前2千纪起，雅利安人南下征服印度半岛北部，在印度河、恒河流域建立国家，奴役了原住民——达罗毗茶人。

3.古代印度出现了贵贱分明职业世袭、法律地位也不平等的种姓制度。

4.公元前6世纪，佛教在印度诞生并兴起。

提问：说说种姓制度的由来及等级。

阅读课本回答问题

了解古代印度、古代中国文明发展的历程。

（五）古代中国

中国是世界上最早的文明古国之一。5000多年前，中国一些地区相继出现早期国家。历经夏、商和西周三代发展，春秋战国时代的变革，到公元前221年，秦统一中国，建立秦朝，中国形成了统一的多民族封建国家。

提问：中国历史上的第一个朝代是？第一个统一中国的朝代是？

回顾上学期学习的内容进行回答

课堂展示

活动四（10分钟）：

二、古代亚非文化

（一）两河流域的文化

1.文学

苏美尔人的《吉尔伽美什》是一部目前所知世界上最古老的史诗。

2.文字

苏美尔人的楔形文字。

3.科学

天文：人们已能够区分恒星和行星，观测日食、月食并记录下来。

历法：按月亮的运行周期把1年分为12个月，每个月29天或30天，并根据需要插入闰月。

数学：十