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幼儿园中班数学教案美丽的太阳花感知以内的数量含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园中班学生设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园数学教育课程标准》，旨在通过“美丽的太阳花感知以内的数量”这一活动，帮助学生建立初步的数量概念。本课内容位于中班数学单元的“计数与比较”部分，是学生从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的重要环节。核心概念是“数量”，技能目标是能够正确感知和比较10以内的数量。

2.学情分析

中班幼儿已具备一定的认知能力和生活经验，能够通过直观形象的事物进行数量感知。然而，由于思维发展水平有限，他们可能对抽象的数量概念理解不够深入，容易在计数和比较时出现混淆。此外，幼儿的注意力集中时间较短，因此在教学过程中需注意活动形式的多样性和趣味性，以激发学生的学习兴趣。

3.教学策略

为了确保教学目标的达成，教学过程中将采用以下策略：

直观演示：通过展示太阳花的图片和实物，帮助幼儿直观感知数量。

游戏互动：设计趣味游戏，如“太阳花找朋友”，让幼儿在游戏中自然地感知和比较数量。

个别指导：针对学习困难的学生，进行个别辅导，帮助他们克服学习障碍。

二、教学目标

1.知识与技能目标

受众：中班幼儿

行为：说出10以内的数字

条件：在教师引导下，观察太阳花的图片和实物

程度：能够准确、流畅地依次说出1到10的数字

2.过程与方法目标

受众：中班幼儿

行为：通过比较太阳花的数量

条件：在教师设计的游戏中，如“太阳花找朋友”

程度：能够正确比较两组太阳花的数量，并表达出“多”、“少”或“一样多”的概念

3.情感态度与价值观目标

受众：中班幼儿

行为：对数学活动产生兴趣

条件：在参与游戏和互动过程中

程度：表现出对数学活动的积极态度，愿意参与并探索数学的奥秘

三、教学重难点

教学重点在于帮助幼儿正确感知和说出10以内的数量，教学难点在于引导幼儿通过直观体验理解“多”、“少”、“一样多”的概念，并能够运用这些概念进行简单的比较。难点之所以难，是因为幼儿的抽象思维能力尚在发展中，需要通过具体形象的教学活动和游戏来逐步建立数量比较的概念。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、太阳花图片和实物、计数卡片、计数棒等教具，以及相关的教学视频。同时，还需设计任务单和评价表，以便于学生在活动中进行操作和自我评价。此外，教室环境布置应考虑幼儿的视觉舒适度，如使用温馨的色彩和适当的照明。学生需提前收集与太阳花相关的资料，并准备好画笔等学习用具。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动：教师带领幼儿进行简短的晨间活动，如唱一首与自然相关的儿歌，激发幼儿对自然界的兴趣。

教师引导：“小朋友们，今天我们要一起认识一种美丽的花朵——太阳花。你们知道太阳花是什么样子的吗？”

学生活动：幼儿分享自己对太阳花的了解，教师引导幼儿关注太阳花的特点。

2.新授

时间预估：15分钟

活动：教师展示太阳花的图片和实物，引导幼儿观察并说出太阳花的颜色、形状等特征。

教师引导：“请小朋友们仔细观察，太阳花有几个花瓣？是什么颜色的？你们能数一数有多少瓣吗？”

学生活动：幼儿尝试数太阳花瓣的数量，教师引导幼儿用手指点数，并说出数字。

活动：教师展示计数卡片，引导幼儿进行1到10的计数练习。

教师引导：“现在我们来玩一个游戏，看看谁能够用最快的时间数出这些卡片上的数字。”

学生活动：幼儿按照教师的指示进行计数练习，教师巡视并给予个别指导。

活动：教师组织幼儿进行“太阳花找朋友”游戏，让幼儿将相同数量的太阳花卡片配对。

教师引导：“请小朋友们找出和这张卡片数量一样多的太阳花卡片。”

学生活动：幼儿在游戏中练习比较数量，教师观察并记录幼儿的表现。

3.巩固

时间预估：10分钟

活动：教师组织幼儿进行“太阳花排序”活动，让幼儿按照太阳花瓣的数量进行排序。

教师引导：“请小朋友们按照太阳花瓣的数量，把这些卡片从少到多或从多到少排一排。”

学生活动：幼儿进行排序练习，教师巡视并给予指导。

活动：教师展示“太阳花计数比赛”的规则，让幼儿分组进行比赛。

教师引导：“现在我们要进行一个计数比赛，看看哪个小组能够最快数出所有太阳花的数量。”

学生活动：幼儿分组进行计数比赛，教师计时并记录成绩。

4.小结

时间预估：5分钟

活动：教师组织幼儿进行小结，回顾本节课的学习内容。

教师引导：“今天我们学习了什么？谁能告诉老师，我们是如何数太阳花的？”

学生活动：幼儿分享自己的学习经验，教师总结并强调10以内数量的概念。

5.作业

时间预估：5分钟

活动：教师布置作业，让幼儿回家后与家长一起数一数家里物品的数量，并尝试用语言描述数量关系。