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2025年大学教育技术专业题库——教育技术学的研究方向

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每题5分，共20分）

1.学习科学

2.教学设计

3.人工智能与教育

4.通用设计学习

二、填空题（每空2分，共20分）

1.教育技术学作为一门学科，其研究方法主要可以分为__________研究和__________研究两大类。

2.以戴尔（BurtonH.Dalgleish）的__________理论为基础发展起来的教学设计过程模型，通常包含分析、设计、开发、实施和评价五个阶段。

3.学习分析（LearningAnalytics）利用各种技术手段收集、分析和解释学习者的__________数据，以提供关于学习过程和效果的见解。

4.虚拟现实（VR）技术在教育领域的应用，能够为学生提供高度沉浸和__________的体验，有助于实现情境化的学习。

5.通用设计学习（UniversalDesignforLearning,UDL）强调通过提供__________、多模式和__________的学习支持，以促进所有学生的学习。

三、简答题（每题10分，共30分）

1.简述学习科学的主要研究内容和目标。

2.比较教学设计的主要模型（如ADDIE模型和SAM模型）的异同点。

3.阐述教育技术学研究中的定性研究与定量研究各自的特点和适用范围。

四、论述题（20分）

结合当前教育信息化发展趋势，论述人工智能技术（如自然语言处理、机器学习）在教育技术学不同研究方向（如个性化学习、智能辅导、教育评价等）中的应用前景及其可能带来的挑战。

试卷答案

一、名词解释

1.学习科学：学习科学是一个跨学科的研究领域，主要关注学习的发生过程、机制以及支持学习的环境。它结合了认知科学、计算机科学、社会学、人类学、心理学和教育学等多个学科的理论和方法，旨在理解个体和群体如何学习，并基于这些理解设计更有效的学习环境和工具。

**解析思路：*考察对学习科学定义、跨学科性质和研究核心（理解学习过程、设计学习环境）的掌握。需要答出其核心是“理解学习”和“设计环境”，并涉及多个学科交叉。

2.教学设计：教学设计是一个系统性的过程，旨在通过分析学习需求、确定学习目标、选择合适的学习内容与策略、设计教学活动和评价方式，来创建有效的、可测量的学习经验。其核心目标是促进学习者的学习和发展。

**解析思路：*考察对教学设计定义、核心要素（分析需求、目标、内容、策略、评价）和最终目的（促进学习）的理解。需要体现其“系统性”和“目标导向”的特点。

3.人工智能与教育：人工智能与教育是人工智能技术在教育领域的应用研究，旨在利用AI技术解决教育教学中的各种问题，提升教学质量和学习体验。主要应用方向包括但不限于智能辅导系统、个性化学习路径推荐、自动评分与反馈、教育大数据分析、智能教育机器人等。

**解析思路：*考察对AI+教育概念的理解，包括其定义和主要应用领域。需要答出它是AI在教育的应用，并列举1-2个典型应用场景。

4.通用设计学习（UniversalDesignforLearning,UDL）：通用设计学习是一种以学习者为中心的教育理念和实践方法，主张在学习活动的规划与设计之初，就考虑到不同能力和背景学习者的需求，通过提供多样化的学习资源、表示方式、互动参与和评价方式，最大限度地促进所有学生的学习。

**解析思路：*考察对UDL核心理念（早期设计、包容性、多样化选项）的理解。需要强调其“以学习者为中心”、“包容性”和提供“多样化选项”的特点。

二、填空题

1.定性；定量

**解析思路：*考察对教育技术学研究方法分类的基本知识。教育技术研究常采用这两种互为补充的研究方法。

2.罗杰斯（Rogers）；或加涅（Gagné）模型；或分析（Analysis）；设计（Design）；开发（Development）；实施（Implementation）；评价（Evaluation）

**解析思路：*考察对经典教学设计模型（ADDIE）的来源（常与Rogers或Gagné关联）或其五个核心阶段的记忆。ADDIE是教学设计的基石，是必考点。

3.学习过程；或学习行为；或学习活动

**解析思路：*考察对学习分析核心数据来源的理解。学习分析主要分析的是与学习相关的各种数据。

4.交互性

**解析思路：*考察对VR技术在教育中应用特点的理解。沉浸感和交互性是VR区别于传统媒体的关键特征，在教育中尤为