2025年大学家庭教育专业题库—— 家庭教育与家庭教育调查研究.docxVIP

2025年大学家庭教育专业题库——家庭教育与家庭教育调查研究

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每小题5分，共20分）

1.家庭教育

2.生态系统理论

3.家庭教养方式

4.抽样调查

二、简答题（每小题10分，共40分）

1.简述家庭教育的主要功能。

2.父母在家庭教育中扮演哪些重要角色？

3.简述定量研究与定性研究的主要区别。

4.在家庭教育调查研究中选择研究对象时，应遵循哪些基本原则？

三、论述题（20分）

结合你所在社区或观察到的实际情况，论述影响家庭教育效果的主要因素及其相互作用。

四、案例分析题（20分）

小明今年8岁，性格内向，学习成绩中等。他的父母工作繁忙，大部分时间将小明托付给祖父母照顾。祖父母非常疼爱小明，但在教育方式上较为溺爱，允许小明做很多父母不允许的事情。小明与父母的关系较为疏远，有时会因小事与父母发生争执。请运用你所学到的家庭教育理论，分析小明家庭教育中存在的问题，并提出相应的改进建议。

五、研究设计题（20分）

假如你是一名家庭教育研究者，希望调查了解当前大学生家庭教育观念的现状及其影响因素。请设计一个简单的调查研究方案，包括以下内容：

1.研究目的和意义；

2.研究对象和抽样方法；

3.研究工具（如问卷或访谈提纲）的设计思路；

4.数据收集和整理方法；

5.研究伦理方面的考虑。

试卷答案

一、名词解释

1.家庭教育：指家庭成员之间（尤其是父母与子女之间）在共同生活中，通过言传身教、互动交往等方式，对子女施加的有意识或无意识的影响，旨在促进其身心发展和社会化进程的教育活动。

*解析思路：定义需包含主体（家庭成员，侧重父母与子女）、途径（言传身教、互动交往）、内容（促进身心发展和社会化）、性质（有意识或无意识的影响）等核心要素。

2.生态系统理论：由布朗芬布伦纳提出，认为个体的发展受到多个相互关联、层层嵌套的环境系统的影响，包括微观系统（个体直接参与的活动）、中观系统（微观系统之间的联系）、宏观系统（文化背景、社会价值观等）、外层系统（个体未直接参与但产生影响的环境）和时间系统（发展随时间推移的变化）。

*解析思路：核心在于理解布朗芬布伦纳的“系统观”，强调环境的多层次性和相互作用，以及时间维度对发展的影响。

3.家庭教养方式：指父母在教养子女过程中所采用的行为模式，通常根据父母对子女的控制程度和情感回应水平分为权威型（高控制、高回应）、专制型（高控制、低回应）、溺爱型（低控制、高回应）和忽视型（低控制、低回应）四种主要类型。

*解析思路：关键在于掌握教养方式的分类标准（控制与回应）以及四种类型的特征描述。

4.抽样调查：指从研究总体中按照一定的科学方法抽取一部分代表性个体（样本）进行调查，然后根据样本的特征推断总体特征的一种研究方法。

*解析思路：定义需包含核心操作（抽取样本）、依据（科学方法）、目的（推断总体特征）。

二、简答题

1.简述家庭教育的主要功能。

*答案：家庭教育的主要功能包括：促进个体社会化（如传递基本社会规范、价值观，培养社会角色认知）、促进个体身心发展（如促进智力发展、性格塑造、情绪管理、身体素质发展）、奠定人格基础（如培养道德品质、责任感、独立性）、提供情感支持与归属感、促进家庭和谐与发展。

*解析思路：从个体和社会两个层面回答。个体层面侧重发展本身（社会、身心、人格），家庭层面侧重家庭内部功能（情感、和谐）。

2.父母在家庭教育中扮演哪些重要角色？

*答案：父母在家庭教育中扮演多重重要角色：第一，榜样示范角色，父母的言行是子女学习的最直接榜样；第二，教育引导角色，父母负责传授知识、技能，引导子女认知世界和形成价值观；第三，情感支持角色，为子女提供安全感、爱与关怀，满足其情感需求；第四，环境创设角色，为子女提供良好的家庭物质和精神环境；第五，管教约束角色，设定规则，引导子女行为规范，培养责任感和自律。

*解析思路：从不同维度（行为、认知、情感、环境、规范）阐述父母角色的多样性。

3.简述定量研究与定性研究的主要区别。

*答案：定量研究与定性研究的主要区别在于：第一，研究目的不同，定量研究旨在通过量化数据检验假设、揭示变量间关系，定性研究旨在深入理解现象背后的意义、经验和过程；第二，研究方法不同，定量研究常用问卷、实验、统计方法，定性研究常用访谈、观察、文本分析；第三，数据类型不同，定量研究产生数值型数据，定性研究产生文本、图像等非数值型数据；第四，数据分析方式不同，定量研究