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1秋天公开课一等奖创新教学设计

小学语文统编版（2024）一年级上册

1.秋天

【教材分析】

《秋天》是一篇描绘秋天景象的短文。文中通过“天气凉了，树叶黄了，叶子落下展现秋天的气候与树叶变化，又以“天那么蓝，那么高，大雁南飞排字”描绘天空及大雁动态，最后以“啊！秋天来了！直抒对秋天到来的感慨。短文语句简洁、生动形象，让学生感受秋天特点，培养其观察能力。依据课程标准等，能引导学生从文中提取信息了解秋天，同时感受语言的节奏感与画面感，激发对大自然的热爱之情。

【教学目标】

1.认识“秋、气”等10个生字，会写“了、子等4个字，积累“一片片”等叠词。正确、流利地朗读课文，注意“一的变调，背诵课文。

2.通过观察课文插图，联系生活实际，理解“一片片”等词语描绘的秋天景象。仿照“一会儿……一会儿…….的句式说话，培养语言表达能力。

3.通过观察秋天景色的变化，培养热爱大自然的情感，了解大雁南飞的习性，感受动物适应自然的智慧。

【重点难点】

教学重点：正确、流利地朗读课文，感受秋天景物的变化特点。

教学难点：通过观察和朗读，体会“一片片”“一会儿……一会儿……等词语在语境中的表达效果。

【学情分析】

该年级学生在生理上已具备一定的书写、朗读能力。心理上，对自然事物有较强好奇心与求知欲。课文语言简单易懂，多数学生能借助拼音读顺，也能理解秋天的常见景象。教学时可从引导观察生活中的秋天切入，激发兴趣。识字环节可结合图文，让学生在情境中识字。朗读上，通过范读、赛读等方式，感受秋天之美，鼓励学生用自己的话说出对秋天的印象，促进语言表达能力发展。

【教学过程】

一、课堂导入

同学们，老师先考考你们呀，一年有四季，分别是哪四季呀？（预设学生回答春夏秋冬）哇，真厉害！那现在呀，天气渐渐变凉了，树叶也开始有变化啦，天空也不一样咯，而且呀，还能看到一群群鸟儿排着特别有趣的队形往一个方向飞呢。你们知道这是哪个季节的景象吗？哈哈，对啦，就是秋天哦，今天咱们就一起走进课文，好好感受秋天，来，一起读课题“秋天”。

二、探究新知

学习任务一、初读课文，学习生字

1.教师范读课文，学生认真听，注意字音和停顿。随后师生合作读，第一段老师读，第二段男生读，第三段女生读，最后一句齐读，感受秋天的美。

2.学生自由朗读课文，要求读准字音、读通句子，圈出文中要求会认的生字：秋、气、了、树、叶、黄、片、从、来、飞，并在课文中找出含有这些字的句子读一读。

3.认读生字卡片，采用“开火车读男女生接龙读”“小老师带读等方式巩固字音。重点提示：“了”在句末读轻声“le”，“飞”是整体认读音节，“片是三拼音节piàn。

4.运用三种识字方法帮助记忆：

①看图识字：结合课文插图，看“树叶黄了”“大雁飞等画面，理解“叶、黄、飞”等字的意思；

②加一加：用熟字组合记新字，如“了+子=子”，“人+一=大”；

③动作演示：“飞字可做张开双臂模仿大雁飞翔的动作，加深印象。

5.游戏巩固：玩“找朋友”游戏，教师出示字卡，学生快速举起对应词语的手势或抢答组词，如“秋——秋天树——大树”“一片叶子”。

6.指导书写会写字“了、子、大、人：

①学生观察四个字的笔顺、结构和在田字格中的位置；

②教师示范书写，强调关键笔画：

“了”：两笔写成，第一笔横撇，第二笔弯钩，弯钩要舒展；

“子：三笔写成，横撇、弯钩、横，弯钩与“了”相似，但下面多一横；

“大：三笔写成，横、撇、捺，撇捺要打开，像人张开手臂；

“人”：两笔写成，撇、捺，起笔靠近，分开对称。

③学生书空练习笔顺，边说笔画名称边写。

7.学生在田字格本上各写两遍，注意握笔姿势和坐姿端正，教师巡视指导，及时纠正错误。

学习任务二、熟读课文，梳理脉络

1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.请同学们轻声自由朗读课文，做到不加字、不漏字，把每一句话都读清楚。

3.读完后想一想：这篇课文一共几个自然段？每一段主要讲了什么内容？

4.现在我们一起分段朗读课文，第一段女生读，第二段男生读，第三段全班齐读。

朗读时，请大家边听边思考：课文是围绕哪一个季节展开描写的？作者是从哪几个方面来表现这个季节特点的？

5.小结：整篇课文紧扣“秋天这一主题，依次描写了秋天的气候特征（天气凉）、植物变化（树叶黄、叶落）、天空状态（蓝、高）以及动物行为（大雁南飞）。最后用