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2025年教资笔试考试历年练习题及答案

一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）

1.某教师在讲解“函数的单调性”时，先让学生观察气温变化曲线图，再引导学生总结图像上升或下降的规律，最后抽象出函数单调性的定义。这种教学方法主要体现了（）

A.直观性原则B.循序渐进原则C.启发性原则D.理论联系实际原则

2.小明在学习“勾股定理”时，通过动手拼接直角三角形的拼图，发现“两直角边的平方和等于斜边的平方”。这种学习属于（）

A.接受学习B.发现学习C.机械学习D.有意义学习

3.某班级学生在课堂上经常出现“人到心不到”的现象，教师观察后发现，学生对教学内容缺乏兴趣，且课堂任务难度过高。根据耶克斯-多德森定律，教师应采取的改进措施是（）

A.增加教学内容的趣味性，降低任务难度B.减少趣味性活动，提高任务挑战性

C.保持现有难度，加强课堂纪律管理D.更换教学方法，完全采用探究式学习

4.李老师在德育课上播放《感动中国》人物事迹视频，引导学生讨论“什么是真正的英雄”。这种德育方法属于（）

A.榜样示范法B.情感陶冶法C.实际锻炼法D.品德评价法

5.某学生能够理解“如果明天下雨，那么运动会延期”这一命题，并能根据“明天下雨了”推出“运动会延期”。根据皮亚杰认知发展阶段理论，该学生处于（）

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

6.下列关于教育目的的表述，正确的是（）

A.教育目的是教育方针的核心内容B.教育目的是学校培养人的具体要求

C.教育目的不受社会政治经济制度影响D.教育目的完全由个体发展需求决定

7.某教师在设计课程时，将“掌握议论文三要素”作为教学目标，这属于（）

A.知识与技能目标B.过程与方法目标C.情感态度与价值观目标D.核心素养目标

8.小强因一次数学考试失利，便认为自己“不是学数学的料”，这种不合理认知属于（）

A.绝对化要求B.过分概括化C.糟糕至极D.选择性概括

9.我国现行《义务教育法》规定，凡年满（）周岁的儿童，其父母或其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育。

A.5B.6C.7D.8

10.某教师在课堂上对学生说：“你们只要认真听讲，期末一定能考高分。”这种表述违背了（）

A.教育的长期性规律B.教育的个体差异性规律C.教育的循序渐进规律D.教育的互补性规律

11.下列关于课程资源的说法，错误的是（）

A.教师是重要的课程资源B.教材是唯一的课程资源

C.社区资源可作为课程资源D.学生的生活经验是课程资源

12.某学生在记忆“辛亥革命的时间（1911年）”时，将其联想为“1911，一键（11）推翻清朝”，这种记忆策略属于（）

A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略

13.教师通过记录学生课堂发言次数、作业完成质量等数据，分析学生的学习进展。这种评价方式属于（）

A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.相对性评价

14.某学校为了提高学生的社会实践能力，组织学生到社区参与垃圾分类宣传。这体现了（）

A.教育对政治经济制度的影响B.教育对生产力的促进作用

C.教育对文化的传承功能D.教育的个体社会化功能

15.下列关于德育过程的表述，正确的是（）

A.德育过程是学生品德自我发展的过程B.德育过程的主要矛盾是社会道德要求与学生现有品德水平的矛盾

C.德育过程只需关注道德认知的培养D.德育过程等同于品德形成过程

16.某教师在教授“中国近代史”时，引用大量原始档案、照片和当事人回忆，这种教学手段主要是为了（）

A.激发学生的学习兴趣B.培养学生的批判性思维C.增强教学的直观性D.提高课堂教学效率

17.小明在解决数学问题时，习惯从多个角度尝试不同的解法，这种认知风格属于（）

A.场独立型B.场依存型C.辐合型D.发散型

18.某中学为了丰富课程体系，开设了“书法鉴赏”“机器人编程”“戏剧表演”等选修课程。这体现了课程结构的（）

A.均衡性B.综合性C.选择性D.基础性

19.下列关于学习动机的说法，错误的是（）

A.内部动机比外部动机更持久B.动机强度与学习效率呈正相关

C.成就动机高的学生更倾向于选择中等难度的任务D.归因于努力比归因于能力更有利于学习动