5.3 友善待人 议题式教学课件(共26张PPT)-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册.pptxVIP

第二单元维护社会秩序

第五课社会生活讲道德(友善待人)

情景二

小宇步行经过停车场出口时，一辆小汽车正要驶出停车场，他下

意识地停住脚步。小汽车驾驶员见状连忙减速，并隔着车窗挥手示意，让小宇先行。

◎两个素昧平生的人，因为什么温暖了彼此?

小薇参加求职面试时，出现了一个小插曲。排在她后面的求职者

家在外地，来时已买好回程的火车票，可面试排序靠后。回程时间将近，这位求职者非常着急。见此情形，小薇主动提出互换位置。

新课导入

生活观察

情景一

我们换一下位置吧。

图试中

总议题：

如何让友善成为我们的一种

生活方式?

新课导入

○结合“生活观察”的情境，运用你的生活经验，谈谈你对友善的

理解。

子议题一：什么是友善?

议学活动：生活观察会

新知探究

友善，就是待人热情友好、与人为善。

一、什么是友善?

新知探究

子议题二：友善有什么作用?

议学活动：故事分享会

“善行”故事

D生活中，有哪些善行温暖过你?请把你的

感受写下来，与同学们交流分享。

示例：当时我,他/她,让我感到O

○通过故事分享会，你体会到友善具有怎样的作用?

新知探究

二、友善有什么作用?

友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情和爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。

新知探究

子议题三：如何做到友善待人?

探究与分享

同学们对如何友善待人有着不同的观点。

友善意

味着事事都要忍让。

新知探究

三、如何做到友善待人?

1.宽容他人。我们要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。当然，宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。

新知探究

杜甫晚年时住在一所草堂里。草堂附近住着一位老妇人，她无儿无女，生活很艰难。每

到秋天，她常常到草堂前的枣树下打枣，把枣掺在野菜粥里煮着吃。看到老妇人打枣，杜甫心想，如果她不是实在贫穷无靠，怎么会跑到别人房前来打枣吃呢!因此，无论老妇人什么时候来打枣，杜甫从不干涉。后来，杜甫搬走了，把草堂让给一位姓吴的亲戚居住。吴家人在草堂周围插上篱笆以防老妇人来打枣。杜甫知道后，提笔写了一首诗。

又呈吴郎

堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。

不为困穷宁有此，只缘恐惧转须亲。

即防远客虽多事，便插疏篱却甚真。

已诉征求贫到骨，正思戎马泪盈巾。

吴家人读后深感惭愧，于是主动拆掉了篱笆，以方便老妇人来打枣。

新知探究

0杜甫为什么从不干涉老妇人打枣?

◎品读诗意，你认为杜甫是怎样的一个人?从中你受到什么启发?

议学活动：阅读思享会

新知探究

2.换位思考。“已所不欲，勿施于人。”我们要将心比心，设身处

地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人；善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。

新知探究

新知探究

阅读故事，你有何感想?

0在日常生活中，你是否参加过类似的公益活动?结合自身经历，分享你的感悟。

议学活动：阅读思享会

新知探究

3.助人为乐。“赠人玫瑰，手有余香。”我们要用爱心温暖需要帮

助的人，尽己所能搭把手、出份力。当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。

新知探究

宽容他人

友善待人的做法换位思考

助人为乐

让友善的行为蔚然成风

社会主义核心价值观要求、中华民族传统美德

传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任

营造互信互助的社会风气，促进社会和谐

友善的含义一待人热情友好，与人为善

课堂小结

友善的价值

友善待人

1.崇德向善是中华民族的传统美德。下列古语中能体现友善的是(C)

①千里之行，始于足下

②己所不欲，勿施于人

③君子一言，驷马难追

④善气迎人，亲如兄弟

A.①②B.①③C.②④D.③④

课堂练习

2.一位老人在乘坐公交车时突发心脏病。危急时刻，公交车司机改

变固定的行车路线，乘客们也尽自己所能帮忙，老人被及时送至医院救治，情况转危为安。事后，老人的家人通过媒体对公交车司机和乘客们表示了衷心感谢。下列最符合此则新闻主题的是(B)

A.坚持原则，践行诚信B.与人为善，乐于助人

C.举止大方，文明有礼D.相互尊重，消除隔阂

课堂练习

3.药品生产企业根据国家相关要求推出“大字版”药品说明书。对此，老人们感慨道：“过去的药品说明书字小如蚁，现在能看清也就放心了。”药品说明书放大的不仅是字，