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2025年大学教育技术专业题库——教育技术学的跨学科研究与实践

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每小题2分，共20分）

1.下列哪项不是教育技术学研究中典型的跨学科领域？

A.心理学与教育技术的结合，形成学习科学

B.计算机科学与教育技术的结合，推动智能教育系统发展

C.经济学与管理学的结合，探讨教育技术产业化问题

D.语言学与教育技术的结合，侧重于教学内容的语言编排

2.“情境认知理论”主要来源于哪些学科？请选择最准确的选项。

A.心理学与生理学

B.计算机科学与数学

C.社会学与人类学

D.认知科学与社会学

3.在教育技术学研究中，混合研究方法（MixedMethodsResearch）主要体现了哪方面的特点？

A.完全排斥定量分析，仅进行质性探索

B.仅关注大规模定量数据的统计分析

C.将量化和质性研究方法有机结合，以获得更全面深入的理解

D.以技术设备的性能测试为主要内容

4.当代教育技术学对“用户中心设计”理念的强调，主要得益于以下哪个学科理论的深刻影响？

A.行为主义学习理论

B.建构主义学习理论

C.认知负荷理论

D.人机交互工程学

5.分析学习者使用在线学习平台的行为数据，以优化学习路径和资源推荐，这一实践主要应用了教育技术学中的哪个分支知识？

A.教学设计理论与实践

B.学习分析（LearningAnalytics）

C.远程教育学

D.教育技术哲学

6.以下哪项技术趋势最显著地体现了计算机科学、神经科学和教育技术的跨学科融合？

A.大规模开放在线课程（MOOCs）

B.基于脑电波的活动反馈训练系统

C.智能语音识别辅助写作工具

D.虚拟现实（VR）历史场景体验教学

7.在讨论教育游戏的设计时，游戏设计理论、学习科学原理和儿童发展心理学是必须考虑的，这反映了教育技术学实践中的：

A.技术决定论观点

B.社会文化学习观

C.跨学科整合特征

D.行为主义应用

8.教育技术学领域内，关于“技术鸿沟”的社会文化影响研究，主要借鉴了以下哪个学科的理论视角？

A.传播学

B.社会学

C.心理学

D.算法与数据科学

9.行动研究（ActionResearch）在教育技术领域的应用，通常强调研究者与实践者的角色互动，旨在解决实际问题，这体现了教育技术学研究的：

A.科学主义取向

B.实践导向取向

C.人本主义取向

D.批判理论取向

10.对人工智能（AI）在教育中的应用可能带来的伦理风险（如算法偏见、数据隐私）进行评估和规范，这需要教育技术学者具备：

A.纯粹的技术开发能力

B.跨学科的伦理学和法学知识

C.仅限于教育心理学知识

D.强大的市场推广能力

二、名词解释（每小题3分，共15分）

1.跨学科研究（InterdisciplinaryResearch）

2.学习分析（LearningAnalytics）

3.认知负荷理论（CognitiveLoadTheory）

4.社会文化学习理论（SocioculturalLearningTheory）

5.教学设计（InstructionalDesign）

三、简答题（每小题5分，共20分）

1.简述认知科学对教育技术学领域“人机交互”设计的主要贡献。

2.为什么说教育技术学是一个典型的交叉学科？请列举至少三个主要的交叉学科领域。

3.简述在教育技术研究中采用混合研究方法的优势。

4.从跨学科视角分析，在线学习平台设计中需要考虑哪些主要的学习者特征？

四、论述题（每小题10分，共30分）

1.论述教育技术学研究中，社会学视角（如文化、权力、社会结构）的引入对于理解教育技术现象的意义。

2.以一个具体的教育技术应用实例（如K-12的智慧课堂系统、大学的在线考试平台等）为例，分析其中体现的跨学科研究与实践，并评价其优缺点。

3.结合当前技术发展趋势（如人工智能、大数据、脑机接口等），探讨未来教育技术学可能出现的新兴跨学科研究领域及其挑战。

五、案例分析题（15分）

假设某学校开发了一款旨在提高学生科学探究能力的移动学习应用（App）。该应用结合了虚拟实验、游戏化机制、以及学习分析功能（自动记录学生操作和答题数据，