2025年大学犯罪学专业题库—— 犯罪学专业的人才选拔与培养机制.docxVIP

2025年大学犯罪学专业题库——犯罪学专业的人才选拔与培养机制

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

请阐述你认为犯罪学专业人才应具备的核心素养与关键能力，并分析这些素养和能力对于理解、预防及控制犯罪现象的重要性。

二、

当前大学犯罪学专业的招生选拔机制存在哪些普遍性问题？请选择其中一两个问题进行深入分析，并提出至少两种具有可行性的改进建议。

三、

大学犯罪学专业的课程教学如何才能更好地实现理论与实践的结合？请结合具体的教学内容或方法，论述实践教学环节（如实习、案例分析、社会调查等）在培养学生专业能力方面不可替代的作用。

四、

人才选拔机制与人才培养机制之间存在着怎样的相互影响关系？请结合犯罪学专业的特点，论述一个有效的选拔机制应如何为后续的人才培养目标服务，以及一个成功的人才培养体系又该如何反过来促进选拔机制的优化。

五、

面对日益复杂化和技术化的犯罪形态（如网络犯罪、有组织犯罪、恐怖主义等），你认为大学犯罪学专业的培养目标、课程体系、教学方法和师资队伍应如何进行调整和革新？请就其中一个方面进行详细论述。

六、

在全球化背景下，犯罪问题日益跨国化、联动化。请探讨大学犯罪学人才培养如何更好地适应这种新形势，包括在知识结构、能力培养、国际视野等方面应作出哪些努力。

七、

请结合你对该专业的理解或相关观察，分析当前犯罪学专业毕业生面临的主要就业去向及其所需具备的核心竞争力，并思考大学教育在帮助学生提升这些竞争力方面应扮演怎样的角色。

试卷答案

一、

犯罪学专业人才应具备的核心素养与关键能力包括：扎实的犯罪学理论知识基础，理解不同学派理论和犯罪现象；熟练的法律知识，特别是刑法及相关法律；较强的社会调查、实证研究和数据分析能力；敏锐的批判性思维、逻辑推理和复杂问题解决能力；良好的人文素养和伦理道德意识，能理解和关怀弱势群体与受害者；有效的沟通表达和团队协作能力；以及一定的跨文化理解能力。这些素养和能力对于深入理解犯罪成因、准确识别犯罪风险、有效预防犯罪、合理控制犯罪、促进社会公正至关重要。缺乏这些素养和能力，将难以胜任犯罪学领域的学术研究、实践工作或政策制定。

二、

当前大学犯罪学专业招生选拔机制的普遍性问题之一是过于依赖标准化考试成绩，导致评价维度单一，难以全面考察学生的专业潜质、批判性思维、实践能力或研究兴趣。改进建议一：引入更多元化的评估方式，如基于表现的任务型评估（如案例分析报告、模拟访谈、研究计划设计），以考察学生的实际应用和解决问题能力。改进建议二：加强面试环节，通过深度交流评估学生的知识理解深度、思维活跃度、沟通表达能力和对专业的热情与认知，同时也能实现双向选择。

三、

大学犯罪学专业的课程教学实现理论与实践结合，关键在于打破纯理论讲授的局限，强化实践环节的深度和广度。实践教学环节不可替代的作用体现在：首先，案例分析能将抽象理论应用于具体情境，帮助学生理解理论的实践意涵和局限性，锻炼其法律适用和事实认定能力。其次，社会调查和田野工作能让学生在真实环境中观察、收集数据、与相关人员接触，获得一手经验，深化对犯罪社会背景和运作机制的理解，培养研究能力和田野技巧。再次，模拟法庭、角色扮演等模拟实践活动能提升学生的法律文书写作、辩护陈词、证据展示等实务技能。这些实践不仅巩固知识，更能培养学生的职业判断力、应变能力和团队协作精神，是理论教学无法完全替代的。

四、

人才选拔机制与人才培养机制相互影响显著。有效的选拔机制应着眼于人才培养目标，不仅要考察学生的知识基础，更要评估其学习潜力、研究兴趣、实践意愿和核心能力倾向，从而选拔出真正适合该专业深造的学生，为后续人才培养奠定良好基础。例如，选拔时注重考察学生的批判性思维和分析能力，就能确保进入大学的学生具备接受深度理论学习和参与研究训练的潜力。反过来，一个成功的人才培养体系，通过提供优质的课程、丰富的实践机会、前沿的学术训练和优秀的师资指导，能够显著提升学生的专业素养和综合能力。学生培养的成果和反馈（如优秀毕业生的表现、研究成果、职业发展）会证明选拔机制的合理性，并为选拔标准的调整提供依据。一个培养体系能持续产出高质量人才，自然会提升该专业的社会声誉，吸引更优秀生源，形成良性循环。

五、

面对日益复杂化和技术化的犯罪形态，大学犯罪学专业的培养目标需从传统的犯罪学知识传授，拓展到应对新型犯罪的能力培养；课程体系应增加网络犯罪、数字取证、金融犯罪、有组织犯罪治理、跨国犯罪防治、恐怖主义研究等模块，并更新现有课程内容，融入大数据、人工智能等技术在犯罪预防、侦查、审判中的应用；教学方法应引入更多互动式、体验式学习，如网络犯罪攻防模拟、虚拟仿真法庭、跨学科项目合作等，鼓励学生跨领域知识整合；师资队伍需要吸纳更多具有相关实务经验（如来自公安、司法、