人教版八年级物理上册课件《速度的测量》.pptxVIP

1.能用刻度尺测出物体运动的路程，能用秒表测出物体通过这段路程所用的时间，能用公式计算出物体在这段时间内运动的平均速度。

2.通过科学探究的过程，掌握测量小车平均速度的方法，能写出简单的实验报告。

3.认识科学探究活动，学会科学探究的过程与方法。;

在生活中，大部分物体都是在做变速运动，因此，我们经常用平均速度来粗略地描述物体运动快慢。;

问题

公路上有一种测速设备采用的

是区间测速的方法，即通过测算车辆在两个监测点之间的平均速度，判断车辆在该路段是否超速。这种测速设备是如何测算出车辆的平均速度的?;

思考与讨论：

1.怎样测量物体的速度?

2.如果想测量一个物体的平均速度，需要测量哪些物理量?需要什么测量工具?;

S、

B;

实验：测量小车运动的速度

实验原理：VOS

t

实验器材：小车、斜面、木块、刻度尺、秒表(停表);

注意：1.调整斜面呈较小的坡度，使小车从静止释放，可加速下滑即可，并且不会滑落斜面。

2.测量过程中不要改变斜面的坡度。

3.小车要从斜面顶端静止释放，并开始记时。

4.小车运动距离为车头到车头的距离。;

2.用秒表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t?。

3.根据测得的s?、t?,利用公式算出小车通过斜面全程的平均

4.将金属片移至斜面的中部，测出小车从斜面顶端到金属片的距离S?。

5.测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路程s?所用的时间t?,算出小车通过上半段路程s?的平均速度V?。;

【想想议议】

某同学想测出小车在下半段路程的平均速度，提出可以

把小车从斜面的中部开始释放，进行测量。想一想：这样测得的平均速度与上面的实验中小车在下半段路程的平均速度是否相等?说明原因。

不相等，小车的运动与全程的下半段运动不同。;

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20;

路程;

实验评估：

1.实验成功的关键是测时间，请谈谈你在实验中是如何减小测时间的误差的?

2.在保证小车能自由滑下的前提下，斜面支起高一些好还是低一些好?

3.为了方便测量时间，斜面长一些好还是短一些好?

4.保证每次测量时小车都是从同一高度由静止释放。

5.为了减小误差和避免偶然性，实验中我们应该多测量几次。;

总结：

1.测量平均速度的实验难点是计时结束要以听到撞击声为准，即听到声音的同时记录结束时刻。

2.在计算平均速度时，要注意物理量的对应，而绝不能认为平均速度是速度的平均值。;

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由于超声波指向性强，能量消耗缓慢，在介质中传播的距离较远，因而超声波经常用于距离的测量，如测距仪和物位测量仪等都可以通过超声波来实现。;

如果被测物是运动的物体，超声波测量仪还可以测出物

体移动的速度。;

1.某汽车沿直线运动时，前半段路程用20m/s速度行驶，后半段路程用30m/s速度行驶，在整个路程中，汽车的平均速度为24m/s。

2.一个物体沿平直路运动，由静止起在10s内加速到20m/s,共运动了80m,该物体在10s内平均速度是(C)。

A.20m/sB.10m/sC.8m/sD.都不对。;

3.“频闪摄影”是研究物体运动时常用的一种

实验方法。摄影在暗室中进行，把照相机固定在地面上，快门是常开的，但是由于没有光照亮物体，底片并不感光。光源是一只闪光灯，它每隔0.02s闪亮一次，闪亮的时间很短，大约只有光源发光时，物体被照亮，底片就记录下这时物体的位置。光源不断闪亮，底片就记录下物体相隔同样时间的不同位置。;

观察图中甲、乙两小球的频闪照片，由图可以看出甲

(选填“甲”或“乙”)做匀速直线运动；图乙从a到d距离由刻度尺量得s=3.8cm,粗略求出从a到d的平均速度为0.63 m/s。;

(1)图中AB段的路程SAB=40cm,如果测得时间tAB=1.6s,

则AB段的平均速度VAB=25cm/s。;

(2)在测量小车到达B点的时间时，如果小车过了B点才停止计时，测得AB段的平均速度AB会偏小

O

(3)为了测量小车运动过程中下半程的平均速度，某同学让小车从B点由静止释放，测出小车到达C点的时间，从而计算出小车运动过程中下半程的平均速度。他的做法正确吗?不正确，理由是：所测时间不是运动过程中下半程的时间， 因而算出的速度也不是下半段的平均速度

O;

下判