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2025年小学资助工作自查报告

为进一步贯彻落实国家资助政策，确保资助工作的公平、公正、公开，切实保障家庭经济困难学生能够顺利完成学业，我校对2025年的小学资助工作进行了全面、深入的自查。现将自查情况报告如下：

一、资助工作开展基本情况

（一）资助政策宣传

1.校内宣传：在学校宣传栏张贴国家资助政策海报，详细介绍资助项目的申请条件、申请流程和资助标准。同时，利用校园广播定期播放资助政策相关内容，确保全校师生都能了解资助政策。

2.班级宣传：各班级通过主题班会的形式，向学生和家长宣传资助政策。班主任向学生详细讲解资助政策的具体内容，并发放资助政策宣传资料，要求学生带回家与家长共同学习。

3.家长会宣传：召开家长会，在会上专门设置资助政策宣讲环节，由学校资助工作负责人向家长介绍国家资助政策，解答家长的疑问。在家长会结束后，还向家长发放了资助政策宣传手册。

（二）资助对象认定

1.成立认定小组：学校成立了以校长为组长，分管副校长、班主任和教师代表为成员的资助对象认定工作小组，负责资助对象的认定工作。

2.个人申请：学校向学生和家长发放《家庭经济困难学生认定申请表》，学生和家长根据实际情况填写申请表，并提供相关证明材料。

3.班级评议：班主任组织班级评议小组对申请学生进行评议。班级评议小组由班主任、班干部和学生代表组成，根据学生家庭经济情况、学习成绩、品德表现等方面进行综合评价，提出初步评议意见。

4.学校审核：学校资助对象认定工作小组对班级评议小组提出的初步评议意见进行审核。审核过程中，认真查阅学生的申请材料，对有疑问的学生进行实地走访调查，确保认定结果的准确性。

5.公示：学校将审核通过的资助对象名单在学校宣传栏进行公示，公示期为5个工作日。公示期间，设立意见箱和举报电话，接受师生和社会的监督。

（三）资助资金发放

1.严格执行发放标准：学校严格按照国家资助政策的要求，确定资助资金的发放标准。对于家庭经济困难学生，按照不同的资助项目给予相应的资助。

2.规范发放流程：学校在收到上级部门拨付的资助资金后，及时与银行沟通，为资助学生办理银行卡。在发放资助资金时，严格按照资助对象名单和资助标准，通过银行转账的方式将资助资金发放到学生银行卡中，并及时将发放情况告知学生和家长。

3.建立发放台账：学校建立了详细的资助资金发放台账，记录资助学生的姓名、性别、年级、班级、资助项目、资助金额、发放时间等信息，确保资助资金发放的可追溯性。

（四）资助档案管理

1.建立专门档案：学校建立了专门的资助档案，对资助工作的相关文件、申请材料、评审记录、发放凭证等进行分类整理，装订成册，妥善保管。

2.规范档案内容：资助档案内容包括资助政策文件、资助对象申请材料、班级评议记录、学校审核意见、公示材料、资助资金发放凭证等，确保档案内容完整、准确。

3.加强档案保管：学校安排专人负责资助档案的保管工作，配备了专门的档案柜，确保档案的安全和完整。同时，建立了档案查阅制度，严格控制档案的查阅和借阅。

二、资助工作取得的成效

（一）保障了家庭经济困难学生的受教育权利

通过实施国家资助政策，我校家庭经济困难学生得到了及时的资助，确保了他们能够顺利完成学业。在资助政策的支持下，许多原本因家庭经济困难而面临辍学的学生重新回到了校园，继续接受教育。

（二）促进了教育公平

资助工作的开展，使家庭经济困难学生能够享受到与其他学生同等的教育机会，缩小了城乡、区域和群体之间的教育差距，促进了教育公平的实现。

（三）增强了学生的感恩意识和社会责任感

在资助过程中，学校注重对学生的感恩教育和社会责任感培养。通过开展主题班会、感恩演讲等活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强学生的感恩意识和社会责任感。许多受资助学生表示，要努力学习，将来回报社会。

（四）提升了学校的社会形象

学校认真落实国家资助政策，积极开展资助工作，得到了学生、家长和社会的广泛好评。学校的社会形象得到了提升，为学校的发展营造了良好的社会环境。

三、资助工作存在的问题

（一）资助政策宣传还不够深入

虽然学校通过多种形式对资助政策进行了宣传，但仍有部分学生和家长对资助政策了解不够深入，存在误解和疑问。例如，有些家长认为只有家庭非常贫困的学生才能申请资助，对一些边缘贫困家庭的学生申请资助存在顾虑。

（二）资助对象认定难度较大

在资助对象认定过程中，由于家庭经济情况的复杂性和多样性，很难准确判断学生家庭的实际经济状况。一些学生家长为了让孩子获得资助，可能会夸大家庭经济困难情况；而一些真正贫困的家庭由于缺乏相关证明材料，在认定过程中可能会处于不利地位。

（三）资助资金发放的及时性有待提高

由于资助资金的拨付需要一定的时间和程序，有时会出现资助资金不能及