2025年小学六年级语文八单元《少年闰土》课后习题试卷.docxVIP

2025年小学六年级语文八单元《少年闰土》课后习题试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、基础积累与运用

1.请为下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。

沐浴（mùyù）祈祷（qídǎo）翩跹（piānxiān）祸害（huòhài）

潮汛（cháoxùn）撸（lōuluō）祸（huòhuò）潇洒（xiāosǎ）

2.请将下列词语补充完整，并解释所填字的含义。

（）（）为家惊（）动（）（）（）不安（）（）有力

所填字含义：_________；_________；_________；_________

3.《少年闰土》选自著名作家_________的短篇小说_________。文中的“我”是_________，闰土是“我”在_________期间认识的童年伙伴。

4.默写课文中的两句描写雪地捕鸟方法的句子。

二、阅读理解

5.课文第二自然段中，闰土向“我”描述了哪几方面的见闻？请简要概括。

6.闰土在介绍“看跳鱼儿”时，说了这样一句话：“海边有贝壳也有鱼，看跳鱼儿最好。”这句话体现了闰土怎样的特点？

7.阅读下面这段文字，回答问题。

“他见了我，便局促地站将起来，将手插在衣袋里，一直站在我面前，低头不语。他的态度终于恭敬起来了，分明地表示出‘我’的地位比他高，然而也并不讨厌。”

（1）这段话主要描写了闰土的_________和_________。

（2）从闰土的这些表现，可以看出当时的社会存在着怎样的现象？

8.课文结尾写道：“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。”联系全文，谈谈你对这句话含义的理解。

9.你认为课文题目为什么用《少年闰土》？从闰土和“我”的关系变化中，你体会到作者想要表达怎样的情感或主旨？

三、表达实践

10.读了《少年闰土》这篇文章，你一定有很多感触。请选择一个你印象深刻的人物（闰土或“我”），写一段话，谈谈你从他的身上学到了什么，或者你对他有什么样的评价。

试卷答案

1.mùyùqídǎopiānxiānhuòhàicháoxùnluōhuòxiāosǎ

2.搬家惊天地地忐忑不安振兴

含义：家（安家）；惊（使惊动）；天（天空）；地（大地）；忐忑（心神不定）；振（奋起）；兴（兴盛）

3.鲁迅故乡

4.（朔风）却吹不够，雪花（纷飞）却落不到地面上；那鸟雀（却）从作策的枝条间闯出。

5.闰土向“我”描述了海边看跳鱼儿、雪地捕鸟、海边拾贝壳、晚上看瓜刺猹等方面的见闻。

6.这句话体现了闰土见多识广、热爱自然、熟悉海边生活的特点。

7.（1）态度；神情（或：拘谨）

（2）当时社会存在着等级观念森严，穷人和富人之间存在隔阂和距离。

8.这句话表达了“我”对乡村自由、充满生趣的生活的留恋，以及被送进书塾学习感到的无奈和束缚感。

9.题目用《少年闰土》是因为课文主要描写了少年闰土的形象和见闻；从闰土和“我”的关系变化中，作者表达了对纯真友谊的怀念，对封建社会等级观念的批判，以及对故乡生活的复杂情感。

10.（略，评分标准参照学生立意是否积极，语言是否通顺，表达是否有一定深度）

解析

1.考查汉字字音。要求学生掌握常用汉字的准确读音，注意区分形近字、多音字的读音。解题思路是结合字词意思和平时积累来判断。

2.考查成语积累和字义理解。要求学生补全成语，并解释所填字的含义。解题思路是熟悉常用成语，理解成语意思，并准确解释成语中重点字的字义。

3.考查文学常识。要求学生知道《少年闰土》的作者、出处以及文中的主要人物关系。解题思路是回顾课文内容或平时积累的文学常识。

4.考查默写能力。要求学生准确默写课文中的指定句子。解题思路是熟练背诵课文，确保书写准确无误。

5.考查信息概括能力。要求学生根据课文内容，概括闰土介绍的见闻方面。解题思路是通读课文第二自然段，找出闰土介绍的主要内容，并进行归纳总结。

6.考查人物性格分析能力。要求学生根据闰土的话分析其特点。解题思路是理解这句话所表达的意境和内容，结合闰土的身份背景，分析其性格特征，如热爱自然、见多识广等。

7.考查文本细节分析和理解能力。（1）要求学生从描写中概括闰土的外在表现。解题思路是仔细阅读指定段落，找出描写闰土动作、神态的词语。（2）要求学生理解闰土表现背后的社会现象。解题思路是将闰土的行为与当时的社会背景联系起来，思考其反映的社会问题，如等级观念。

8.考查句子含义理解能力。要求学生理解课文结尾句的含义。解题思路是结合全文内容，特别是闰土和