2025年高考语文复习试卷：高中三年级必修五上册二单元《装在套子里的人》.docxVIP

2025年高考语文复习试卷：高中三年级必修五上册二单元《装在套子里的人》

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一、阅读下面的文字，完成第1～4题。

套子，对于别里科夫来说，并非仅仅是日常生活的习惯，而是一种生存方式，一种将自我与世界隔绝的防御机制。他从小养成了“胆小”的性格，凡事都追求稳妥，害怕改变，害怕意外。他生活的时代，正是俄国社会剧烈变革的时期，新思想、新事物不断涌现，这与他的性格格格不入。他无法理解，也无法接受这些变化，于是，他选择将自己包裹在套子里，用一层又一层的“套子”来保护自己。

他的“套子”首先体现在他的生活细节上。他总是穿着同样浆洗过的衬衫，打着同样结的领带，吃同样的食物，走同样的路线。他甚至睡觉时也要用睡帽蒙住头，用棉花堵住耳朵，生怕外界的声音打扰他的安宁。他的房间也总是窗门紧闭，空气中弥漫着樟脑球的气味，仿佛要将他与外界彻底隔绝。

他的“套子”还体现在他的工作上。他是一名小公务员，工作勤恳，但死板僵化，从不创新。他总是按照规定办事，害怕有任何差错。他甚至拒绝参加任何社交活动，害怕与别人交流，害怕受到伤害。他认为，只有远离人群，才能保持自己的安全。

他的“套子”最终导致了他的悲剧。他无法适应社会的发展，也无法与别人正常交往，最终成为了一个孤独的、被社会抛弃的人。他的死，并非意外，而是他长期自我封闭、拒绝与外界接触的结果。他用“套子”保护了自己，却也最终毁灭了自己。

然而，别里科夫并非一个完全负面的形象。他的性格，也反映了当时俄国社会中一部分人的心态。在那个剧烈变革的时代，许多人无法适应新的变化，选择了逃避和退缩。别里科夫的悲剧，也是那个时代的悲剧。

1.根据文章内容，概括别里科夫“套子”性格形成的原因。

2.文章第3段画线句运用了哪些描写方法？有何作用？

3.结合文章内容，谈谈你对别里科夫悲剧的理解。

4.你认为现实生活中是否存在类似别里科夫的人？请结合自身经历或社会现象谈谈你的看法。

二、阅读下面的文字，完成第5～8题。

“你记得别里科夫吗？”

“怎么不记得！一个古怪家伙，一个套中人……”

“对，就是他。他临死前留下了一份遗书，我这里有抄件。写得真奇怪，用铅笔写的，字又小又密，简直像发条拧紧了似的。开头一句是：‘我请求大家……’，下面接着说：‘……不要追赶我’，‘……不要挖掘我的坟墓’，‘……不要给我立纪念碑’，‘……不要举行葬礼’，‘……不要写悼念文章’，‘……不要举行追悼会’，‘……把我埋在任何一个角落里好了……’。你看，他连死后也不肯脱掉他的套子！”

“这简直是怪事！”

“可不是嘛！他活着的时候，处处都要套子，连死都不肯脱。他活着是一个套中人，死了也还是一个套中人。他这个人，真是活得太累了！”

“他死了，我们大家倒松了一口气。”

“是啊，他死了，我们大家都可以自由呼吸了。他活着的时候，我们谁也不敢说一句话，谁也不敢做一件新事情，怕他像魔怔了似的，把什么都挡住。现在他死了，我们就可以大胆地说话，大胆地做事了。”

“不过，他虽然死了，他的影响还没有完全消失。”

“可不是嘛！自从他死后，我们县里就再也没有发生过什么‘怪事’。但是，大家说话、做事还是不敢像从前那样大胆。因为大家心里都还记着别里科夫，怕自己变成第二个别里科夫。所以，别里科夫虽然死了，他的‘套子’却还在影响着我们。”

5.选文主要写了什么内容？表达了人物怎样的情感？

6.选文画线句运用了什么表现手法？有何作用？

7.结合选文和《装在套子里的人》原文，谈谈你对别里科夫死后“影响”的理解。

8.别里科夫的悲剧对现实生活有何启示？请结合选文谈谈你的看法。

三、阅读下面的材料，完成第9～11题。

材料一：别里科夫总是穿着同样浆洗过的衬衫，打着同样结的领带，吃同样的食物，走同样的路线……他的房间也总是窗门紧闭，空气中弥漫着樟脑球的气味，仿佛要将他与外界彻底隔绝。

材料二：柯瓦连科家的女仆伊凡诺夫娜在给柯瓦连科家的女主人穿衣服时，不小心把她的新衣服撕破了。女主人非常生气，责骂女仆，甚至要把她辞退。柯瓦连科觉得这样很不像话，便出来调解。他对女主人说：“你怎么能因为一件衣服就发这么大的火？这有什么了不起的！人非圣贤，孰能无过？她不是故意的，你何必这样对她？”女主人听后，怒气渐消。

材料三：小城B的居民们生活单调刻板，他们害怕任何新鲜事物，害怕任何改变。谁要是提出一点新主张，谁就会遭到大家的嘲笑和排斥。久而久之，小城B的人们都变得麻木不仁，失去了活力。

9.材料一和材料二分别表现了别里科夫怎样的性格特点？

10.材料三描述的“小城B”与《装在套子里的人》中的“小城”有何相似之处？

11.结合以上材料，谈谈你对“套子”的理解。

四、阅读下面的文言文，完成第12～15题。