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2025年骨干教师考试题库含答案

一、教育基础理论与政策法规（40分）

（一）单项选择题（每题2分，共10题）

1.依据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，义务教育课程应着力发展学生核心素养，其核心是（）。

A.知识积累B.关键能力C.必备品格D.正确价值观

答案：D（解析：课标明确核心素养是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力，其中正确价值观是核心。）

2.某教师在教学中采用“问题链—探究—生成”模式，强调学生通过自主质疑、合作探究建构知识，这体现了（）教育理念。

A.行为主义B.建构主义C.人本主义D.认知主义

答案：B（解析：建构主义强调知识的主动建构，注重学习者的经验背景和社会互动，与题干中“自主质疑、合作探究”相符。）

3.根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，初中书面作业平均完成时间不超过（）。

A.60分钟B.90分钟C.120分钟D.150分钟

答案：B（解析：“双减”政策规定，小学一、二年级不布置书面作业，小学其他年级不超过60分钟，初中不超过90分钟。）

4.学生因考试失利产生“我永远学不好”的认知偏差，这属于（）。

A.绝对化要求B.过分概括化C.糟糕至极D.选择性消极关注

答案：B（解析：过分概括化是一种以偏概全的不合理思维方式，将一次失败泛化为“永远学不好”即为此类。）

5.某教师在课堂上通过“前测—示标—探究—后测”四环节实施教学，这主要体现了（）原则。

A.循序渐进B.因材施教C.目标导向D.直观性

答案：C（解析：四环节中“示标”明确学习目标，“前测、后测”检验目标达成度，核心是目标导向。）

6.依据《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》，“不以分数作为评价学生的唯一标准”属于（）的要求。

A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人

答案：D（解析：“教书育人”要求教师遵循教育规律，实施素质教育，不以分数作为评价学生的唯一标准。）

7.学生在学习“函数”概念时，通过一次函数、二次函数的实例归纳出共同特征，这属于（）。

A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.发现学习

答案：A（解析：上位学习是从具体到一般的归纳，通过具体函数实例归纳出“函数”的一般概念，属于上位学习。）

8.某教师针对班级“学困生”设计分层作业，基础层为巩固性练习，提高层为变式训练，拓展层为综合应用，这体现了（）。

A.最近发展区理论B.多元智能理论C.成就动机理论D.自我效能感理论

答案：A（解析：维果茨基的最近发展区强调教学应适应学生现有水平并促进其潜在水平发展，分层作业针对不同学生的“现有水平”设计，符合该理论。）

9.《中华人民共和国教师法（修订草案）》（2021年征求意见稿）提出，教师要履行“潜心教书、（）”的义务。

A.终身学习B.关爱学生C.静心育人D.廉洁从教

答案：C（解析：修订草案明确教师义务包括“潜心教书、静心育人”，强调教育的专业性和专注性。）

10.学生在小组合作中出现“搭便车”现象（个别学生不参与讨论），教师最有效的干预策略是（）。

A.批评不参与学生B.重新分组并指定组长C.明确个人任务并展示成果D.增加小组竞争奖励

答案：C（解析：“搭便车”源于责任分散，明确个人任务并要求展示，可增强个体责任感，是最有效策略。）

（二）多项选择题（每题3分，共5题）

1.下列属于核心素养“文化自信”维度的表现有（）。

A.主动学习中华优秀传统文化B.能用英语讲好中国故事C.理解不同文化的差异性D.在实践中弘扬社会主义核心价值观

答案：ABD（解析：“文化自信”强调对中华文化的认同与传承，C属于“跨文化理解”，属于“国际视野”维度。）

2.依据《义务教育质量评价指南》，学校质量评价包括（）。

A.办学方向B.课程教学C.教师发展D.学生发展

答案：ABCD（解析：指南明确学校评价涵盖办学方向、课程教学、教师发展、学生发展、学校管理5个方面。）

3.下列符合“大单元教学”特征的有（）。

A.以学科核心概念为统领B.围绕单一课时设计教学活动C.整合多课时的学习内容D.强调知识的碎片化掌握

答案：AC（解析：大单元教学以核心概念为统领，整合多课时内容，避免碎片化，B、D为传统课时教学特征。）

4.学生心理健康问题的识别线索