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2025年骨干教师科学考试试题及答案

一、单项选择题（共15题，每题2分，共30分）

1.依据2022版《义务教育科学课程标准》，小学科学课程的核心素养不包括以下哪项？（）

A.科学观念B.科学探究C.态度责任D.创新思维

2.某教师在“植物的根”教学中，引导学生观察不同植物根的形态，对比直根系与须根系的差异，并联系“根的功能与结构相适应”的大概念。这一设计最符合以下哪种教学理念？（）

A.知识本位B.素养导向C.应试导向D.经验主义

3.小学科学实验中，“测量10毫升水的温度”操作的规范步骤是（）

①将温度计玻璃泡完全浸没在水中②等待30秒待示数稳定③读数时视线与液柱顶端齐平④将温度计取出后记录数据

A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④

4.学生在探究“摆的快慢与什么因素有关”时，提出“摆锤重量影响摆速”的假设。教师应引导学生设计对比实验时，必须控制不变的变量是（）

A.摆锤重量B.摆幅大小C.摆绳长度D.摆的次数

5.下列关于“科学探究”的描述，错误的是（）

A.探究的问题必须由教师提出B.证据的收集需基于观察或实验C.结论需通过逻辑推理得出D.反思环节应包括方案改进

6.某学生认为“冬天水管冻裂是因为水结冰后体积变小”，教师应通过以下哪种方式纠正这一错误认知？（）

A.直接告知正确结论B.演示“水结冰体积膨胀”实验C.布置背诵知识点作业D.播放动画讲解分子运动

7.小学科学“物质科学领域”中，“物体的状态变化”核心概念的学习进阶顺序应为（）

①知道水的三态变化现象②理解温度变化是状态变化的条件③能用分子运动解释状态变化④观察并描述不同物质的状态变化

A.①④②③B.④①②③C.①②④③D.④②①③

8.设计“土壤的成分”探究活动时，最能体现“真实情境”的是（）

A.观察实验室提供的土壤样本B.采集校园花坛的土壤进行研究C.观看土壤成分的视频讲解D.填写土壤成分表格

9.下列关于“科学态度”培养的表述，正确的是（）

A.要求学生绝对服从教师的结论B.鼓励学生对实验数据进行修改以符合假设C.引导学生尊重他人的不同观点D.仅在课堂最后总结时强调态度教育

10.在“光的反射”教学中，教师使用激光笔、平面镜和白纸板演示反射现象，其主要目的是（）

A.激发学生的好奇心B.直观呈现抽象概念C.完成教材规定实验D.节省教学时间

11.某教师设计“调查社区垃圾分类实施情况”的跨学科实践活动，整合的学科不包括（）

A.科学（物质分类、环境科学）B.数学（数据统计与分析）C.语文（调查报告撰写）D.美术（垃圾分类图标设计）

12.依据“学习进阶”理论，小学生对“能量”概念的理解应从（）开始。

A.能量的具体形式（如光能、热能）B.能量守恒定律C.能量的转移与转化D.能量的抽象定义

13.下列实验中，需要使用“控制变量法”的是（）

①探究种子萌发是否需要空气②观察月相变化③比较不同材料的导热性④测量一天中气温的变化

A.①②B.①③C.②④D.③④

14.学生在“电路连接”实验中，连接串联电路后灯泡不亮，可能的原因不包括（）

A.电池正负极接反B.导线绝缘皮未剥除C.灯泡灯丝断裂D.开关未闭合

15.关于“科学课程评价”的表述，错误的是（）

A.评价应关注学生探究过程中的表现B.纸笔测试是唯一的评价方式C.成长档案袋可记录学生的学习成果D.评价结果应反馈于教学改进

二、填空题（共10题，每空1分，共20分）

1.2022版科学课程标准提出，课程内容以______为核心组织，构建“大概念—核心概念—具体概念”的内容结构。

2.小学科学实验中，“使用酒精灯加热”的正确步骤是：先______，再用______加热，熄灭时用______盖灭。

3.学生的前科学概念具有______、______和______的特点（至少答出三点）。

4.“地球与宇宙科学领域”中，“昼夜交替现象”的解释需要基于______和______两个科学事实。

5.跨学科主题学习的设计应围绕______，结合学生______，设置真实的问题情境。

6.科学探究的一般流程包括：提出问题→______→______→收集证据→______→表达交流。

7.小学科学中“生命科学领域”的大概念是______。

8.设计“