电流和电路教案（表格式）2025-2026学年人教版物理九年级上册.pdfVIP

课题第十五章第2节电流和电路1课时

授课教师授课类型新授课

1.了解电流形成的条件，知道电流方向的规定。认识导

体和绝缘体。

2.了解电路的组成部分和各部分的作用，掌握电流形成

教学目标的条件。

3.会画简单的电路图。建构电路符号和电路图模型，运

用电路图模型解决问题。

4.认识通路、断路、短路。

重点：会连接简单电路，会画简单的电路图，会认识通

重点难点路、断路、短路。

难点：对电流概念的理解；规范地画出电路图。

本节课主要介绍了“电流”“电路的构成”“电路

图”“通路、断路、短路”四部分内容，其中“电流”

“电路的构成”是学生培养自学能力的主要载体，“利

用发光二极管判断电流的方向”是学生培养动手能力、

自主获取新知的主要途径，“电路图”“通路、断路、

短路”两部分内容是本节课的重难点，通过学生动手实

教学方法

验、小组合作讨论的方式进行突破。

学生们是第一次接触到电路元件，学习连接电路，

学习画电路图。完成本节课的学习后，学生能否学会识

别电路、连接电路、会画电路图等，都将直接影响到后

续的电学知识的学习，所以应从学生主体地位和教师组

织引导作用设计入手达成本节教学任务。

教学准备课件、干电池、电池盒、导线、小灯泡、开关、二极管

。

一、新课引入

教学过程

我们的生活离不开电。城市里霓虹灯闪烁，五彩斑

斓。电冰箱、洗衣机给我们的生活带来了极大的便利…

…

电流是怎样形成的呢？又是如何组成电路的呢？

二、讲授新课

知识点一电流

提出问题：通过上一节的学习，我们知道电荷在金

属导体中做了定向移动，但这种定向移动瞬间就结束了

。实际中点亮的小灯泡能持续发光，是因为有电荷不断

地流过小灯泡。那么，怎样才能使电荷不断地流过小灯

泡呢?

1.想想做做：让小灯泡亮起来

准备器材:小灯泡一个，一个开关、一节电池(带电

池盒)和一些导线。

分组操作：连接电路，使小灯泡亮，小灯泡要受开

关的控制。

注意事项：（1）连接电路时,开关一定要断开;

（2）任何情况下都不能将导线直接连接在电池的两

端,否则将损坏电池和导线。

思考讨论：

（1）小灯泡会亮说明了什么?

（2）当断开开关，或者导线断开，或者去掉电池，

小灯泡还能发光吗?

结论：（1）要让小灯泡亮起来，必须要有电池；需

要用导线将它与电池、开关连接成闭合电路。

（2）闭合开关，小灯泡持续发光，表明有电荷持续

流过小灯泡。

2.电流的形成

自主学习：引导学生阅读课本P37“电流”部分的

内容，思考以下问题：

（1）电流是怎样形成的？

（2）电流的方向是如何规定的？

播放视频：播放水流与电流的视频，通过类比法得

出电流的概念、规定电流的方向。

建构概念：

（1）电荷的定向移动形成电流。

（2）物理学中，把正电荷定向移动的方向规定为电

流方向。

（3）电源外部电流的方向：电源正极→用电器→电

源负极

3.利用二极管判断电流的方向

想想做做：将LED接入某电路中，闭合开关，观察

LED是否发光，判断电路中电流的方向。

知识点四导体和绝缘体

提出问题：什么物体容易传导电荷，什么物体不容

易传导电荷