2.2《烛之武退秦师》教案【中职专用】高教版2023基础模块下册.pdfVIP

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烛之武退秦师

《左传》

教学目标：

1.知识与技能：掌握《左转》有关的文学常识。熟读课文，掌握文中的文言实词和虚词

的意义及用法。

2.过程与方法：体会史传散文围绕矛盾冲突展开情节，运用伏笔、照应等的叙事技巧和

运用细节、语言等描写刻画人物形象的方法。感受烛之武的人物形象和爱国主义精神。体会

烛之武说辞的语言艺术。

3.态度价值观：继承中华优秀传统文化，弘扬家国情怀。

教学重点：

1.烛之武的人物形象

2.文言知识、翻译

教学难点：

叙事技巧和刻画人物形象的方法

教学方法：赏读法、诵读

第一课时

一、导入

语言的力量是非常强大的，它能毁灭一个人，也能拯救一个人。人与人在一起相处，都

是通过语言进行沟通和交流的。一言之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万雄师。会说

话的人把语言穿上了漂亮的衣裳，让人听完舒服且温暖，也能欣然接受，因为有一颗为别人

着想的心。一切以别人为出发点，理解别人的观点和需求，不争、不辨、不怨、不气。今天

我们就来学习一篇精彩的说辞《烛之武退秦师》，来看一看烛之武是如何凭借三寸不烂之舌劝

退强大的秦军的。

二、文学常识

1.《左传》

《左传》，旧传为春秋时期左丘明著，近人认为是战国时人所编，是中国古代的编年体史

书。作品原名为《左氏春秋》，汉代改称《春秋左氏传》《春秋内传》《左氏》，汉朝以后多称

《左传》。

《左传》是一部编年体著作，记载了鲁隐公元年（前722）到鲁哀公二十七年（前468）

共255年间周王朝及诸侯各国的重大历史事件，比较真实地反映了时代风貌，颇具进步意

义，亦有迷信色彩。《左传》在艺术上有较高的价值，善于叙事，善于描写战争，亦善于刻画

人物，善于写外交辞令，为后人所推崇。《左传》为先秦散文“叙事之最”，标志着我国叙事

散文的成熟。

《左传》是儒家经籍之一，是历代儒学子研习史书，与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋

三传”。《左传》的叙事内容很丰富，但文字却很简约，不艰涩、不难懂，朴实典雅，清丽脱

俗，表现了高度的艺术提炼。《左传》语言艺术的另一突出特色是行人外交辞令之美。行人，

即外交官员。春秋时代，虽然周室衰微，列国兼并，号称“礼崩乐坏”，但周天子毕竟还是形

式上的天下共主，诸侯称霸时要打着“尊王”旗帜，攻伐小国也要寻找冠冕堂皇的借口；而

诸侯小国，也必须利用外交途径陈述大义，争取广泛的支持，保全自己的国家。这种特定的

历史环境为行人外交辞令的发展提供了广阔的空间，也为《左传》的语言艺术提炼提供了深

厚的基础。

2.史书体例

主要有五种：(1)编年体(2)纪传体(3)纪事本末体(4)国别体：(5)断代体

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以上五种史书体例是按不同标准划分的，实际上同一史书可能同时属于多个不同史书体

例。如《史记》属于纪传体通史；《三国志》属于国别体。

编年体，是按年月日顺序记载的中国史书体裁。《资治通鉴》是我国第一部编年体通史。

纪传体是以本纪、列传人物为纲、时间为纬、反映历史事件的一种史书编纂体例。《史

记》是我国最早的纪传体通史。

纪事本末体是以事件为主线，将有关专题材料集中在一起的史书体例。首创者是南宋的

袁枢，他的《通鉴纪事本末》就采用这种体例。

国别体是以国家为单位，分别记叙历史事件。《国语》是中国第一部国别体史书。

断代史的主要特点是只记录某一时期或某一朝代的历史。如《汉书》。《汉书》是我国第

一部纪传体断代史。

3.行人辞令

行人指春秋时期的外交使者。

行人辞令包括两种情况：①国家之间对话相告之辞，很可能是以书信的形式由行人转

交。②行人灵活应对的辞令，这类行人辞令应对灵活，措辞典雅得体，是春秋行人们在中国

文学史上留下的光辉一页。本文属于后一类。

4.晋侯、秦伯：分别指晋文公和秦穆公