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    发展学前教育提升教育质量

    摘要：幼教教师要有系统地、有步骤地、有计划地、有科学性地对幼儿的脑进行各种激励，以提高学前儿童的素质。幼儿园的教学质量主要由课程设计和教学过程两部分组成。幼儿园的结构品质是指能够很容易地量化、反映幼儿园基本结构的规定性要素，是保证幼儿园教育质量的前提。师幼互动的进程品质、幼儿参与的课程活动品质是影响幼儿成长的特殊保育环境。与结构品质相关的因素相比，进程质量对幼儿发展的作用更大。幼儿园的总体质量评估应从结构与程序两方面进行综合评估。提高学前教育的质量是其重要目的，建设有利于幼儿发展的社区学前教育环境是必须的，提高幼儿园内部教育质量是实现内涵发展的重要措施。本文就学前

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