小学语文第二学段自主识字能力研究—以嵩明县SY小学为例.docxVIP

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摘要

本论文主要探讨嵩明县SY小学第二学段学生的自主识字能力，分析其现状、存在的问题及其成因，并提出相应的改进对策。研究的意义在于为小学语文教学提供实证依据，促进学生自主学习能力的提升，同时为家长和教师提供指导建议。本研究采用文献分析法、测量法和访谈法相结合的研究方法，通过问卷、访谈和生字卡测试等工具，对60名三年级学生（30名男生和30名女生）进行了自主识字能力的评估。研究结果揭示了学生在识字量、准确率、方法运用和速度等方面存在的问题，并分析了父母文化程度和年龄对学生自主识字能力的影响。基于这些问题和影响因素，论文提出了一系列针对性的教学策略和家庭教育建议，以期提高学生的自主识字能力，为其未来的学术成长和个人发展奠定坚实基础。

关键词：学语文；第二学段；自主识字能力；嵩明县SY小学；现状分析

Abstract

ThispapermainlydiscussesthestudentsautonomousliteracyabilityinthesecondsectionofSYPrimarySchoolinSongmingCounty,analyzesitscurrentsituation,existingproblemsandcauses,andputsforwardcorrespondingcountermeasures.ThesignificanceofthisstudyistoprovideempiricalevidenceforprimaryschoolChineseteaching,promotetheimprovementofstudentsautonomouslearningability,andprovideguidanceandsuggestionsforparentsandteachers.Inthisstudy,acombinationofliteratureanalysis,measurementandinterviewmethodswasusedtoassesstheautonomousliteracyabilityof60thirdgradestudents(30boysand30girls)throughquestionnaires,interviewsandnewwordcardtests.Theresultsrevealtheproblemsintheamount,accuracy,methodapplicationandspeedofstudentsliteracy,andanalyzetheinfluenceofparentseducationlevelandageonstudentsautonomousliteracyability.Basedontheseproblemsandinfluencingfactors,thispaperputsforwardaseriesoftargetedteachingstrategiesandfamilyeducationsuggestionsinordertoimprovestudentsautonomousliteracyabilityandlayasolidfoundationfortheirfutureacademicgrowthandpersonaldevelopment.

KeyWords:learningChinese;Thesecondlearningsection;Autonomousliteracy;SongmingSYPrimarySchool;Analysisofcurrentsituation

目录

TOC\o1-3\h\u

14104摘要 I

11859Abstract II

23647引言 1

29879一、概念界定 1

27431（一）小学语文自主识字 1

5278（二）小学语文自主识字能力 2

20570二、对嵩阳第一小学语文第二学段自主识字能力的调查和设计 2

6512（一）测量设计 2

6972（二）访谈设计 2

18656三、对嵩阳第一小学语文第二学段自主识字能力的调查结果及分析 3

2120（一）测量结果及