幼儿园中班绘本阅读活动中师幼互动研究.docVIP

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2025-10-12 发布于吉林
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幼儿园中班绘本阅读活动中师幼互动研究.doc

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摘要

本研究主要分析绥化市某幼儿园中班绘本阅读活动中的师幼互动现状，以其为提升幼儿园绘本阅读教学质量提供参考。研究采用文献综述法、观察法和访谈法，对绥化市某幼儿园中班的绘本阅读活动进行调查与分析。研究内容包括中班绘本阅读活动中师幼互动的具体表现、幼儿的参与度与反应、教师对互动的认知与实施策略。通过对教师和幼儿的观察与访谈，发现当前该幼儿园中班绘本阅读活动中师幼互动存在互动方法单一、幼儿主体性发挥不足、教师互动能力不足的问题。基于研究结果，提出以下结论与建议：在教师层面可以建立多元化的师幼互动方法、增强师幼互动中幼儿的主体性；在幼儿园层面可以建立系统的教师培训机制、完善教师的支持和评价体系。本研究为优化绥化市幼儿园绘本阅读活动中的师幼互动提供了理论依据和实践指导。

关键词：幼儿园中班；绘本阅读活动；师幼互动；互动频率；互动形式

Abstract

Thisstudymainlyanalyzesthecurrentsituationofteacher-childinteractioninpicturebookreadingactivitiesofmiddleclassinakindergarteninSuihuaCity,inordertoprovidereferenceforimprovingtheteachingqualityofpicturebookreadinginkindergartens.Byusingthemethodsofliteraturereview,questionnaireandinterview,thisstudyconductedanin-depthinvestigationandanalysisofpicturebookreadingactivitiesofmiddleclassinakindergarteninSuihuaCity.Theresearchincludesthefrequency,formandcontentofteacher-childinteractionandtheroleofteachersintheinteraction.Throughtheinterviewandquestionnairesurveyofteachersandchildren,itisfoundthattheinteractionbetweenteachersandchildreninthecurrentpicturebookreadingactivitiesinthemiddleclassofthiskindergartenhassuchproblemsasinsufficientinteractionfrequency,singleinteractionformandtoostrongteacherleadership.Basedontheresearchresults,thefollowingconclusionsandsuggestionsareputforward:First,increasethefrequencyofteacher-childinteractionandenrichtheformsofinteraction,suchasintroducingbodylanguageinteraction;Second,focusonchildrenssubjectivityandencouragechildrentoexpressandthinkindependently;Thethirdistostrengthenteachertrainingandenhanceteachersinteractiveawarenessandabilityinpicturebookreadingactivities.Thisstudyprovidestheoreticalbasisandpracticalguidanceforoptimizingteacher-childinteractioninpicturebookreadingactivitiesinSuihuakindergarten .

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