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2025年小学六年级语文下册古诗词教学实践研究试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、基础积累与运用

1.请写出下列诗句的出处和作者。

（1）独坐幽篁里，弹琴复长啸。

（2）春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

（3）莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

2.解释下列加点的词语在诗句中的意思。

（1）正是江南好风景，落花时节又逢君。（逢）

（2）会当凌绝顶，一览众山小。（凌）

（3）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（磨）

3.根据提示，用学过的古诗词填空。

（1）__________，何须浅碧深红色，自是花中第一流。

（2）__________，不及汪伦送我情。

（3）纸上得来终觉浅，__________________。

（4）山重水复疑无路，__________________。

4.下面哪一项不是李清照《如梦令》中描绘的场景？请说明理由。

A.昨夜雨疏风骤

B.浓睡不消残酒

C.花自飘零水自流

D.误入藕花深处

二、阅读理解与鉴赏

5.阅读王之涣的《登鹳雀楼》，完成下列问题。

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

（1）这首诗描绘了怎样的景象？请用自己的话概括。

（2）诗人登高望远，表达了怎样的情怀或愿望？

6.阅读陆游的《游山西村》，回答问题。

穷山重岭出，远水夹明沙。

杂花流水窅然去，群山突兀青苍来。

野外设施少，村中景色佳。

（1）诗中描绘了哪些景物？请找出其中的动词，并说说它们的作用。

（2）从诗的后半部分可以看出作者对山村生活持什么态度？

7.阅读李白《赠汪伦》和苏轼《赠刘景文》，思考比较。

李白诗：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

苏轼诗：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

（1）李白的诗主要通过什么方式表达对朋友的情谊？表达了怎样的情感？

（2）苏轼的诗描绘了怎样的景象？表达了作者怎样的心境或哲理？

8.仔细体会“海上生明月，天涯共此时”这句诗，谈谈你从中感受到了哪些情感或想象空间。

三、拓展与应用

9.杜甫的“国破山河在，城春草木深”描绘了安史之乱后长安的景象。如果你是当时的一名小诗人，看到这样的景象，可能会写出怎样的诗句表达你的心情？请尝试写几句。

10.古诗词中蕴含着丰富的哲理。请你再举出一例（不同于上述题目中的诗歌），说明这首诗表达了怎样的人生道理或生活感悟，并简要说明理由。

11.现在的我们生活在和平年代，学习了这么多古代诗人描写战争、离乱或壮志未酬的诗篇，你有什么感想或启发？请结合自己的理解，谈谈你的看法。

试卷答案

一、基础积累与运用

1.（1）出处：《竹里馆》作者：王维

（2）出处：《春日偶成》作者：叶绍翁

（3）出处：《别董大二首》（其一）作者：高适

2.（1）遇见

（2）登上，升上

（3）折磨，挫折

3.（1）只道寻常花里看

（2）桃花潭水深千尺

（3）绝知此事要躬行

（4）柳暗花明又一村

4.D。理由：“误入藕花深处”是《如梦令·常记溪亭日暮》中描写作者游玩归来途中情况的句子，并非描绘雨后花园景象。

二、阅读理解与鉴赏

5.（1）思路：抓住诗句中的“山”、“河”、“日”、“海”等意象，描绘出夕阳西下、黄河奔腾入海的壮阔景象。

（2）思路：理解“欲穷千里目，更上一层楼”的意思是要想看到更远更广阔的景象，就要再登上一层楼。由此引申，表达诗人积极向上、不断进取、追求更高理想的情怀。

6.（1）思路：从“穷山重岭”、“远水”、“杂花流水”、“群山突兀”等词可以看出描绘了山、水、花、草木等自然景物。动词如“出”、“夹”、“窅然去”、“突兀来”等，使描绘的景物更加生动，富有动态感。

（2）思路：从“野外设施少，村中景色佳”可以看出，作者认为虽然村外设施简陋，但村中的景色优美。这体现了作者对宁静、淳朴、自然风光的喜爱。

7.（1）思路：李白诗通过“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的比喻（将情谊比作深潭）和对比（潭水之深与情谊之深比较）来直接表达对朋友汪伦深厚情谊的感激。

（2）思路：苏轼诗描绘了荷花凋谢、菊花残败，但仍有傲骨的枝条在秋风中挺立的景象。表达了作者虽处逆境仍要保持积极、坚贞品格的心境或哲理。

8.思路：这句诗想象了月亮从海上升起，远在天涯海角的人们都能共同看到。从中可