第15课《背 影》课件 2025-2026学年统编版语文八年级上册.pptxVIP

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。春朱自清

知人论世朱自清（1898.11.22.-1948.8.12.），原名自华，字“佩弦”，号实秋，出生于江苏省东海县，毕业于北京大学，中国现代诗人、散文作家。他的散文从清秀隽永到质朴腴厚，再到激进深邃，字里行间贮满一种诗意，显示了独特的艺术风格和审美旨趣，为开拓新诗的道路付出了辛勤的劳动。他在1920年毕业后从事教学和文学创作；1922年与俞平伯、叶圣陶等创办《诗》月刊；1932年后参与编辑《文学季刊》《太白》《新文学大系》等；其代表作有《背影》《荷塘月色》《春》等，其中《背影》被誉为“白话美文的典范”。

背影朱自清

知识与技能：梳理文章脉络，抓住“背影”这一线索，品读文中四次出现的“背影”，特别是“望父买橘”的细节描写，学习人物描写的方法。过程与方法：通过小组合作、角色扮演、情景对话、多媒体辅助等方式，深入文本，感受作者的情感变化。情感、态度与价值观：深刻体会文章所表达的父子深情，并能够结合当下社会，反思与父母的关系，理解、感恩父母的付出，学会表达爱。学习目标

“在你的记忆中，有没有一个父母的‘背影’瞬间，曾让你心头一颤或眼眶湿润？”今天，就让我们一起凝视朱自清笔下的“背影”，读懂它背后的故事。

目录精读品析，聚焦“背影”课时小结，设疑留思整体感知，梳理“背影”深度思辨，审视“父子”

整体感知，梳理“背影”

任务一：文中一共写了几次“背影”？请用横线划出相关语句。任务二：这几次“背影”分别是在什么情况下出现的？学习任务单快速默读

第一次：开篇点题，怀念背影。（思念）第二次：车站送别，望父买橘。（刻画）第三次：父子分别，背影消逝。（惜别）第四次：读信回忆，浮现背影。（照应）四次背影第二次“望父买橘”的背影是全文的核心与高潮

极致的细节描写：这是全文唯一一处动用全部感官和精细笔触进行描绘的场景。衣着：“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”。沉重的色调暗示了家境的惨淡和父亲心情的沉重。动作：这些动作不是矫健的，而是笨拙、艰难、甚至有些狼狈的。正是这种“不完美”，无比真实地刻画出一个年老、肥胖、步履蹒跚的父亲，为了儿子不顾自身形象、克服万难的执着。第二次“望父买橘”的背影是全文的核心与高潮为什么它最详细？

精读品析，聚焦“背影”

解密“买橘”背影定向阅读请学生仔细阅读第6自然段“我看见他戴着黑布小帽……我的泪很快地流下来了。”小组合作探究探“父亲之形”：作者从哪些方面描写父亲爬月台的？圈画出关键动词，并思考这些动词好在哪里？探“作者之心”：在父亲买橘的过程中，“我”的情感发生了怎样的变化？找出描写“我”心理和神态的词语。探“时代之困”：结合文中“祸不单行”、“赋闲”、“变卖典质”等词句，说一说这是一个怎样的家庭？父亲此时的处境如何？

作者从哪些方面描写父亲爬月台的？圈画出关键动词，并思考这些动词好在哪里？用了“探”、“穿”、“爬”、“攀”、“缩”、“微倾”等一系列极其精准的动词。构成连贯镜头：它们连贯起来，就像一组电影慢镜头，将父亲爬月台这个短暂的过程分解、放大，让读者看得真真切切。凸显艰难与笨拙：这些动作没有丝毫的潇洒利落，反而充满了艰难、笨拙、甚至狼狈。但正是这种“不完美”，无比真实地反映出父亲年老体胖、行动不便的客观现实。反衬父爱的深沉：动作越是艰难笨拙，就越能反衬出父亲内心的执着与忘我。他不在乎自己的形象，不在乎过程的狼狈，只想着为儿子买来那几个朱红的橘子。这份爱，因此而显得格外厚重和感人至深。

在父亲买橘的过程中，“我”的情感发生了怎样的变化？找出描写“我”心理和神态的词语。第一阶段：年轻的不理解与些许优越感→第二阶段：瞬间的震撼与深切感动变化前变化瞬间变化后不理解与“聪明”的自负我”觉得他“说话不漂亮”，“心里暗笑他的迂”理解与愧疚的洪流“我的泪很快地流下来了”深情的凝视与心疼“我赶紧去搀他”“我赶紧拭干了泪”

结合文中“祸不单行”、“赋闲”、“变卖典质”等词句，说一说这是一个怎样的家庭？父亲此时的处境如何？祖母去世（祸不单行），父亲失业（赋闲），只得靠变卖典当家产和借钱来维持生计并办理丧事，经济上已濒临破产。父亲身处内外交困的绝境：他承受着丧母之痛与失业的焦虑，作为一家之主，其尊严在变卖家产的窘迫中备受煎熬，却仍须强忍悲痛，独自支撑起整个家庭的残局。

默读第6自然段“我看见他戴着黑布小帽……我的泪很快地流下来了。”定格精读假设你是导演，要将这个场景拍成电影，你会如何用镜头表现？请分析：镜头一（外貌与环境）：父亲的衣着（黑布小帽、黑布大马褂、深青布棉袍）和月台环境，给了你什么感觉？色调沉重，暗示家境惨淡，与后文的紫毛大衣形成对比，凸显父亲在困顿中尽力给予儿子