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小学美术课教学案例分析

一、教学背景

本课例针对小学中年级学生，该年龄段学生对具象事物充满好奇，动手能力和模仿能力较强，但在创造性思维和细节表现方面尚需引导。课程选取“黏土的奇妙旅行——创意动物造型”为主题，旨在通过黏土这一学生喜闻乐见的媒介，激发其造型兴趣，培养初步的立体造型能力和审美情趣。黏土材料色彩丰富、可塑性强，能有效降低创作门槛，让学生在轻松愉快的氛围中体验造型乐趣。

二、教学目标

（一）知识与技能

引导学生认识黏土的基本特性，学习揉、捏、搓、粘、压等基本技法；能够运用这些技法，结合生活中对动物的观察，独立或合作完成一个简单的动物黏土造型。

（二）过程与方法

通过观察、示范、讨论、实践等环节，让学生体验从感知到表现的创作过程，鼓励学生尝试不同的造型方法，发展初步的空间想象能力和动手实践能力。

（三）情感态度与价值观

感受黏土造型的乐趣，培养对美术活动的兴趣和热爱；激发学生的想象力和创造力，培养认真细致的工作态度和乐于分享的合作精神；增强对大自然中动物的喜爱之情。

三、教学重难点

（一）教学重点

掌握黏土造型的基本技法（揉、捏、搓、粘、压），并能运用这些技法塑造出自己喜欢的动物基本形态。

（二）教学难点

如何引导学生突破动物造型的程式化，表现出动物的动态和个性特征，使作品更具生动性和趣味性。

四、教学准备

（一）教师准备

多媒体课件（包含各种形态各异、生动有趣的动物图片及优秀黏土动物作品）、各色黏土、黏土工具（擀杖、塑料小刀等）、示范作品、展示台。

（二）学生准备

每人一套基础色黏土、垫板、湿抹布（清洁用）。

五、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

教师活动：

1.提问：“同学们，你们喜欢小动物吗？今天老师带来了一位特别的‘旅行家’，它没有脚，却能变出各种各样可爱的小动物，你们想知道它是谁吗？”

2.出示黏土，简单演示其可塑性，引出课题《黏土的奇妙旅行——创意动物造型》。

3.播放多媒体课件，展示自然界中形态各异的动物图片（如憨态可掬的熊猫、威风凛凛的老虎、机灵的猴子、美丽的蝴蝶等），引导学生观察动物的外形特征和动态。

学生活动：

1.积极回答老师的提问，对神秘的“旅行家”产生好奇。

2.观察教师演示，初步感知黏土的特性。

3.欣赏动物图片，自由发言描述自己喜欢的动物及其特征。

设计意图：通过设问和神秘“旅行家”的引入，激发学生的好奇心和学习兴趣。欣赏动物图片，帮助学生积累视觉素材，为后续创作奠定基础。

（二）探究技法，感知造型（约15分钟）

教师活动：

1.“黏土旅行家说，要想变出小动物，得先学会它的‘变身咒语’——也就是黏土造型的基本技法。”

2.示范讲解黏土的基本技法：

*揉：将黏土放在手心，双手相对做圆周运动，将黏土揉成光滑的球体（如动物的头部、身体）。

*捏：用拇指和食指（或其他手指配合）对黏土进行挤压、提拉，塑造出所需的形状（如动物的耳朵、四肢）。

*搓：将黏土放在手心或桌面上，双手前后滚动，将黏土搓成粗细均匀的长条（如动物的尾巴、脖子）。

*粘：将两个黏土部件涂上少量清水（或利用黏土本身的黏性），用力按压使其连接牢固（如将头部和身体连接）。

*压：用手掌或工具将黏土压平（如制作片状的耳朵、翅膀）。

3.以“小兔子”为例，进行简单的造型示范，强调如何运用基本技法组合出动物的基本形态，并引导学生思考：“除了圆形的头，兔子的头还可以是什么形状？怎样让兔子看起来正在跳跃？”

4.组织学生分组讨论：“你想做什么动物？它有什么特别的地方？你打算用哪些技法来表现？”

学生活动：

1.认真观看教师示范，学习黏土基本技法的名称和动作要领。

2.跟随教师进行简单的技法练习。

3.观察教师示范“小兔子”造型，思考教师提出的问题，尝试从不同角度思考动物造型。

4.小组讨论，互相启发，构思自己的创作方案。

设计意图：通过生动的比喻（“变身咒语”）帮助学生记忆技法名称。教师示范与学生尝试相结合，使学生直观掌握基本技能。以具体动物为例进行造型分析，降低学生创作难度。小组讨论则鼓励学生大胆设想，培养合作与交流能力。

（三）创意实践，个性表现（约20分钟）

教师活动：

1.提出创作要求：“现在，就让我们的黏土旅行家开始它的奇妙旅程吧！请同学们运用今天学到的技法，选择自己喜欢的动物进行创作，注意表现出动物的主要特征和你想象中的有趣动态。可以独立完成，也可以和小伙伴合作完成一个更复杂的场景。”

2.巡回指导：

*对技法掌握有困难的学生进行个别辅导，鼓励他们大胆尝试。

*启发学生思考如何让作品更有创意：“你的小熊在做什么呢？它有什么特别的表情吗？”“能不能给你的小鱼加上一些漂亮的花纹？”

*提醒学生注意作品各部分比例协调，