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时间的计算
课题时间的计算课型新授课
1.利用猜谜语创设情境激发学生求知欲。本节课通过创设情境，利用猜谜
语引入新课，激发学生探究的，重视学生的实践活动。
设计说
2.重视直观教学，发挥教具、学具的作用做数格、拨钟面等实践活动把抽
明
象的知识更加直观化，让学生了解计算时间是生活中经常会遇到的问题，感受
数学就在身边，激发学生学习数学的。
1.通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。
学习目
2.会进行一些简单的时间计算。
标
3.养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
学习重
时间单位的简单转换和求经过时间的方法。
点
学前准教具准备：PPT课件、钟表。
备学具准备：钟表模型。
安
1
排
教学环
导案学案达标检测
节
1.猜谜语：矮子走一步，1.学生动脑筋猜谜1.填一填。
高个走一圈。矮子走一圈，高语。时针走1大格是
个走半天。2.（1）矮的指时针，）时，也就是分
（
2.拿出钟面并提问。高的指分针。针走（）圈，即
一、引（1）“矮子指的是什（2）分针走1个（）分钟。
入新么？”“高个指的又？”小格的时间是1分钟，点拨：钟表上，
课。（2）“分针走一小格的时分针走一圈的时间是时针走一大格是1时，
间”？“分针走一圈的60分，也是1小时；时分针走一圈是60分，
时间”？“时针走一大针走1个大格是1小也是1时。
格的时间”？“时针走时；秒针走1圈是60：1160
一圈的时间”？秒，也是1分钟。2.填空。
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