新部编语文上册蝴蝶家教学设计与创新实践.pdfVIP

【创案】

《蝴蝶的家》教学设计

教学设想：

纵观整篇课文，语言优美、构思独特、强烈，以问题与思索为线，以

雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的贯穿全文，真切地表达了作者对幼小生灵

的关爱之情。基于对的理解，我确定了如下教学目标其中，指导学生反复

品读，体验，激发学生对弱小生命的关爱之情是本节教学的重点；让学生

体会作者思考、长于观察的良好科学素养，培养学生勇于质疑、不断探索

的精神是本节教学的难点。因此我遵循学生的身心发展和语文学习规律，在教

学中进行了这样的尝试：围绕主线，品读急切之情。

教学过程：

一、谈话导入，激发。

看，中、阳光下，小动物们在自由自在地翩翩起舞。蝴蝶在干

什么呢？这节课，我们继续学习《蝴蝶的家》，让我们跟随作者一起去探寻蝴

蝶的家。

二、品读感悟、理解课文。

1.刚才我们初读了课文，你感受到作者的心情了吗？心情？（作者

为蝴蝶着急、担心）呢？

从课文中的哪些地方能感受到作者为蝴蝶着急、担心呢？请默读课

文，用心体会，用笔画出有关的语句，并写出自己的感受。

请以自己的方式细读课文寻找，读的时候勾勾、画画、写

写，然后与你小组的同学学习的收获好吗？

2.学生汇报。

（1）第1段：

如果汇报到第三句时，：天气是怎么难为蝴蝶的？读一读。

找学生读第二句，（出示第二句）此时作者心里在想什么呢？

“风满楼”，当轰隆隆的雷声在耳边响彻，当闪电咔嚓咔嚓地照

亮漆黑的夜空，黑云在低沉的天空中翻着跟头，风又在地吹着哨子……哎

呀！这样糟糕的天气，这不是……（难为蝴蝶吗？）能的感受读出来吗？

（读这句话）指名读，然后再齐读。

（2）第2段：

【Innovative

sonn】

ButterflysHometeaching

design

Teachingi

deas:

Throughoutthetext,thelanguageisbeautiful,theconceptisunique,andtheemotionsare

strong.Questionsandthoughtsareusedasthethread,andtheemotionofbeinganxiousabout

wherethebutterfliesarehidingonarainydayrunsthroughthetext,whichtrulyexpressest

heauthorscareforyoungcreatures.Basedonmyunderstandingofthetextbook,Ihave

determinedthefollowingteachingobjectives.Amongthem,guidingstudentstoread

repeatedly,experiencingemotions,andstimulatingstudentsloveforsmalllivesarethefocus

ofthissectionofteaching;allowingst