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六年级数学教学心得体会(11篇)

六班级数学教学心得体会1

在学校六班级数学教学工作两年多中，让我学习到了许多，也成长了很多。我结合同学和自己的实际状况，努力提高自己的业务水平和教学力量。

同学是学习的主体，老师只是起到引导的作用。因此在教学过程中，让同学自主学习尤为重要。在教学中，我尝试放手，鼓舞同学乐观参加，主动发言，培育同学自学力量，赐予同学展现的机会，同学在自己努力的学习中发觉并能讲出来的学问更有意义，理解更深刻。在传统的教学方法中，数学的教学过程相对于其他科目来说相对会枯燥些，而使同学的留意力很难整节课都很集中。因此提高课程的趣味性尤为重要，营造一个良好的学习气氛。让同学乐观参加到课堂中来，欢乐学习、欢乐记忆。

擅长创设教学情境，能让同学更好的理解。例如，在上圆的面积公式的推导过程中，让同学自备圆形纸片，并在课堂动手剪拼成平行四边的外形，动手操作体会产生的缘由，让同学亲自体验公式的推导过程，增加同学的理解力量和课堂的趣味性。创设情境，还能激发同学学习的爱好。因此，在引导同学学习新学问时，我经常借助同学的生活背景，把握同学的心理特点，创设问题情境，激发同学的求知欲望。

在教学工作中和同学建立了良好的师生关系，有利于教学活动的开展和提高同学的学习爱好。成为亦师亦友的关系，能提高同学的学习的学习动力。

对同学的学习、作业的评价也特别重要，常常对同学进行鼓舞，也可以促进同学的自主学习和上进的心。

教学工作苦乐相伴，我将一如既往的务实工作，注意自身素养的培育，不断提高自己，仔细反思，擅长发觉问题，再接再厉，把工作做的更好!

六班级数学教学心得体会2

这一册教材包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等这些教学内容。

分数乘法和除法，圆，百分数等都是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，这一册教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育同学分数四则运算力量以及解决有关分数的实际问题的力量。分数四则运算力量是同学进一步学习数学的重要基本技能，应让同学切实把握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、把握百分数的计算方法，会解决简洁的有关百分数的实际问题，也是学校生应具备的基本数学力量。

在空间与图形方面，这一册教材支配了位置、圆两个单元。位置的教学在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实数学活动，让同学经受初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形——圆的特征和有关学问的探究与学习，初步熟悉讨论曲线图形的基本方法，促进同学空间观念的进一步进展。

在统计方面，本册教材支配的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，熟悉扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活中的应用和用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展同学解决问题的力量。

本册教材依据同学所学的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和实践力量，进展统计观念。

十几年来，我始终从事学校数学六班级的教学工作，用的是老教材，今年作为一名新新学者，是边教边学的方式进行实践教学，下面提点我在教学中对新教材的一点看法：

1、改进分数乘、除法的编排，体现数学教学改革的新理念，加深同学对数学学问的理解，培育同学的应用意识。

2、改进百分数的编排，留意学问的迁移，加深同学学习力量和应用意识的培育。

3、供应丰富的空间与图形的教学内容，留意动手实践与自主探究，促进同学空间观念的进展。

4、加强统计学问的教学，进展同学的统计观念，逐步形成从数学的角度思索问题的思维习惯。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维力量和解决问题的力量。

6、新教材图文并茂，文字简洁，语言流畅，起点低，坡度平缓，留意与旧的联系，动身点建在同学已有学问的基础上，并通过复习巩固，以旧引新，扫清认知障碍，创设肯定的学习情境，让同学拾级而上。在引入新知时很有特色，往往从一个生活实例或一个小问题为切入口，引发同学新旧学问的冲突，唤醒同学对学习的欲望，但是有些例题还不肯定