《富饶的西沙群岛课堂》教学设计方案及技术运用的说明（模版）.docVIP

课堂教学设计方案及技术运用的说明

基本信息

教学主题

富饶的西沙群岛

对应能力点

学科

语文

年级

三年级

姓名

电话

省（市）

学校

教学内容分析

《富饶的西沙群岛》是部编版小学语文三年级上册的一篇课文。课文篇幅较长，以优美的语句描写，通过海水、海底、海滩、海岛四个方面生动形象地向学生介绍了西沙群岛的富饶和美丽，是对学生进行爱国主义教育的好教材。

全文共有七个自然段，条理清晰，按先总述后分述的顺序叙述。分述部分又按照“海水──海底──海滩──海岛”这样的层次围绕“风景优美”、“物产丰富”展开具体叙述的。着重写了物产丰富，从而突出了主题“美丽、富饶”，课文又抓住每一事物的特点来描述。

用词准确、生动、形象，是本课表达方法上的特点。

教学目标（根据学科课程标准和学生实际，指向学科思想方法、学科核心素养的落实，确定本课学习目标）

1.认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、懒”等13个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。掌握多音字“参(shēn)”。

2.读懂课文主要内容,了解西沙群岛的美丽和富饶。

3.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的语句和段落。

4.通过第二自然段的教学,初步学会“把关键词句串连起来归纳段的主要内容”的方法,培养具有概括段的主要内容的初步能力。

5.感受西沙群岛的美丽富饶,培养热爱祖国的思想感情。

教学前的各种准备

在此阶段如果有运用技术的情形，请在相应环节处说明选用技术的软件名称和技术使用的基本情况（包括根据教学目标和学情使用技术的理由和技术的使用方式等）

学习者分析（学生与本课学习相关的学习经验与习惯、知识和技能基础、学习兴趣与需求分析，能力发展需求与路径分析，学习本课可能碰到的困难等）

我教学的对象都是不熟悉大海环境，但对于西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽，学生缺乏实际的感受;对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也大都缺乏感性认识。另外，孩子由于受年龄、阅读面及阅读量影响的原因，所以我觉得应该把对课文中重点词句的理解及有感情地朗读课文作为本课的重难点。

教学重难点（根据学情确定本次教学的重点和难点）

1、自由读课文，读准字音，读通句子;学习生字:懒、威、武、拣。

2、有感情地的朗读课文2~5自然段。

3、思考:课文是按什么顺序来介绍西沙群岛的;

4、有不懂的问题提出来。

教学其他准备（指信息技术的软硬件、数字资源、数字模型的准备，以及教学课件、微课程的设计制作等）

1、让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。

2、教师准备与课文内容相关的风光片或图片，制作多媒体课件。

教学实施过程

在此阶段如果有运用技术的情形，请在相应环节处说明选用技术的软件名称和技术使用的基本情况（包括根据教学目标和学情使用技术的理由和技术的使用方式等）

教学导入

创设情境、激情导入。

1创设情境、激情导入。

1、提问学生曾经去过那里旅游？

2.（课件出示）展示西沙群岛的图片。

3.教师解说：“看，多么迷人的画面，美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼，这到底是什么地方？”（教师试图通过一幅幅海岛风光图，给学生带来视觉的冲击。学生在老师创设的情境下，仿佛来到了海边，这时在学生头脑中可能会产生种种遐想，正当学生想通过画面的信息找到答案时，屏幕中出现了最后一幅带有文字资料的画面，学生可以从中找到答案。）（板书：18富饶的西沙群岛）

3.（课件出示）字幕：西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

4.学生大声朗读，说说自己了解到什么？

5.（课件出示）出示三沙市风光

（1）指名读这段话。

（2）思考：本段共有几句话？各是什么意思？

第1自然段共有两句话。第1句介绍了西沙群岛的地理位置。第2句概括介绍了西沙群岛是个“风景优美、物产丰富”的地方。

（3）可利用地图，让学生从地图上找出西沙群岛，了解西沙群岛所处的地理位置。

（4）引导学生再联系整个祖国的地图，体会西沙群岛的地理位置的重要性。

（5）引导学生借助地图了解“群岛”（是一群岛屿的合称），“岛屿”（单指某一个岛）。

教学展开（本节课教学实施的流程顺序，包括教师讲授和学生自主学习的各个活动等）

教学活动一

学习任务

检查预习，解决字词

问题引领

1.小声读课文，画出生字和不懂的词。

2.学生按要求自学生字、词。

4.教师检查，小组汇报。

（课件出示

富饶优美瑰丽岩石海参大龙虾

淡青挺威武鸟粪祖辈建设

有深有浅交错鼓起数不清厚厚的宝贵

本课生字较多，可布置学生预习，通过查字典、词典理解有关词语。

注意读好平舌音“错”，翘舌音“参、设、数、饶”