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初中语文写作技巧训练与范文指导

一、写作技巧训练：夯实基础，循序渐进

写作能力的提升非一日之功，需从基础入手，分阶段、有针对性地进行训练。

（一）审题立意：精准把握，立意高远

审题是写作的第一步，也是关键一步。若审题不清，轻则偏离主题，重则“下笔千言，离题万里”。

*审文体：明确题目要求写记叙文、说明文、议论文还是应用文。文体不同，写作方法与表达侧重点迥异。

*审题型：是命题作文、半命题作文、材料作文还是话题作文？不同题型，处理方式不同。例如，半命题作文需先补全题目，补题时要力求新颖、具体，切入角度要小。

*审限制：注意题目中的时间、地点、人称、数量等限制条件，以及“不少于××字”、“不得出现真实校名、人名”等要求。

*审内涵：深入挖掘题目的引申义、比喻义。例如“那一刻，我长大了”，“长大”并非指年龄增长，更侧重于思想成熟、懂得责任、学会感恩等心灵层面的蜕变。

立意训练方法：

1.“追问法”：对题目或材料进行连续追问“是什么”、“为什么”、“怎么样”，层层深入，探寻核心思想。

2.“反向思维法”：在常规理解的基础上，尝试从相反角度思考，或许能获得新颖独到的见解，但需注意合理性。

3.“由表及里法”：透过现象看本质，从平凡小事中提炼出深刻的道理或普遍的情感。

（二）选材构思：言之有物，结构井然

“巧妇难为无米之炊”，选材的优劣直接影响文章的质量。

*选材原则：

*真实典型：优先选择自己亲身经历或观察细致的生活素材，这样才能写出真情实感。所选材料要能突出中心，具有代表性。

*新颖独特：避免陈词滥调，从平凡生活中发现“新意”，写出自己的独特感受与思考。

*小中见大：不必追求惊天动地的大事，生活中的点滴小事，若能写出其蕴含的真情或道理，同样能打动人心。

构思技巧：

1.列提纲：动笔前先列提纲，明确文章的中心思想、段落大意、详略安排、过渡衔接。提纲可以是简单的关键词，也可以是较详细的句子。

2.“凤头、猪肚、豹尾”：

*凤头：开头要精彩夺目，引人入胜。可以用比喻、排比、引用名言、设置悬念等方法。

*猪肚：主体部分要内容充实，详略得当。运用具体事例、细节描写来支撑观点或表达情感。

*豹尾：结尾要有力，余味无穷。可以总结全文、点明主旨、升华情感、引人深思或呼应开头。

3.线索清晰：无论是以时间、空间、事件还是情感为线索，都要贯穿全文，使文章结构严谨。

（三）语言表达：准确生动，文从字顺

语言是文章的外衣，也是思想的载体。

*准确规范：用词要恰当，造句要符合语法规则，不写错别字，正确使用标点符号。

*简明连贯：避免啰嗦重复，语句之间过渡自然，意思表达清晰。

*生动形象：运用恰当的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张等），调动多种感官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）进行描写，使语言更具表现力和感染力。

*锤炼词语：力求用最精准的词语表达最丰富的意思。多积累词汇，特别是成语、谚语、名言警句，并学会灵活运用。

语言训练方法：

1.朗读与背诵：朗读优秀范文，感受语言的节奏和韵味；背诵精彩段落和篇章，积累语言素材。

3.注重细节描写：人物的动作、神态、语言、心理，景物的色彩、形态、声音等细节描写，能让文章更具体可感。

*朗读法：出声朗读，通过听觉感受文章的流畅度和节奏感。

*请教法：虚心向老师、同学请教，听取他人的意见。

二、范文指导：借鉴提升，学以致用

以下提供不同文体的范文片段及简要点评，旨在为同学们提供直观的借鉴。

（一）记叙文范文片段及点评

范文片段（写人记事）：

那是一个冬日的清晨，寒风像刀子一样刮在脸上。我缩着脖子，慢吞吞地走向学校。突然，我看见前面不远处，我们的班主任李老师正站在公交站台旁，手里拿着一个保温杯，嘴里哈着白气。她看见我，先是一愣，然后露出了温暖的笑容，像冬日里的一缕阳光。“小明，快过来，这里风大。”她一边说，一边把我拉到她的身边，用她的身体为我挡住了一部分寒风。那一刻，我感觉脸上的刺痛减轻了许多，心里却涌上一股暖流。后来我才知道，李老师那天是特意早到，看看有没有同学因为天冷而上学困难。她的手总是那么温暖，不仅温暖了我的手，更温暖了我的心。

点评：

1.选材真实具体：选取了冬日清晨老师关心学生的一件小事，贴近生活，易于引发共鸣。

2.细节描写生动：“寒风像刀子一样刮在脸上”、“嘴里哈着白气”、“温暖的笑容，像冬日里的一缕阳光”、“用她的身体为我挡住了一部分寒风”等细节，使人物形象鲜明，场景感强。

3.情感真挚自然：通过“心里却涌上一股暖流”、“不仅温暖了我的手，更温暖了我的心”等直接抒情，表达了对老师的感激之情。

4.开头设置环境：通过环境描写烘托气氛，为下文老师的关心做铺垫。

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