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烛之武退秦师
教学目标:
1、积累文中重要的文言实词、虚词及特殊句式等文言知识。。
2、掌握文本内容,梳理烛之武退秦师的说辞,把握其说辞的语言艺术和其中蕴含的智慧。
3、结合所学及积累,思考烛之武能够退秦师的原因。
教学重难点
教学重点:文言知识的梳理与把握;把握烛之武说辞之妙。
教学难点:思考烛之武退秦师的原因。
一、导入
秦晋之好成语导入(两个大国)——一起攻打郑国——在《春秋》上只有一句话,《左传》加入《左传》文学文化介绍——题目为后人所加。
(一)【PPT】秦晋之好——内容+地图
晋献公将女儿伯姬嫁给了秦穆公
秦穆公帮助晋惠公继位(晋献公之子,晋文公之弟)
秦穆公将女儿怀赢嫁给了晋怀公(晋惠公之子)
秦穆公派兵助晋文公(晋献公之子)回国夺位
秦穆公将女儿怀赢嫁给了晋文公
(齐、晋、秦、楚是春秋时最大之国)
秦晋之好,可见两国关系是很好的,时任两国国君,有着非同寻常的婚姻关系和政治关系。秦晋两国在地理上是一河之隔的近邻。
晋文公先前由于王室内乱,在外流亡了十九年,最后是秦穆公用武力帮助他回到晋国,当了国君。秦晋之间这种重叠复杂的关系,看似友好坚牢,但毕竟是政治联姻,其关系最终还是取决于政治利益。
(二)《春秋》与《左传》(文学文化常识)
《春秋》与《左传》
《春秋》:“晋人、秦人围郑。”
《左传》将其扩充为396字叙事详尽的全过程。
《烛之武退秦师》的标题是后人加的。
《左传》的价值是为《春秋》过分简略的陈述提供丰富复杂的历史情节。
文学文化常识
1、《左传》与《春秋》
《左传》又名《春秋左氏传》、《左氏春秋》,是我国第一部详细完整的编年体历史著作。
相传是鲁国的史官左丘明所著。
因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作,所以它们又被称作“春秋三传”。
①传:注释或解释经书的文字。
《左传》以《春秋》的记事为纲,以时间先后为序,详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实。记事比《春秋》详细而具体。
2、史书体例
编年体按时间顺序编写的史书体裁。如《资治通鉴》《春秋》《左传》
国别体以国家为中心编写的史书体裁。如《国语》《战国策》
纪传体以人物传记为中心的史书体裁。如《史记》《汉书》等。
二、标题
《烛之武退秦师》
烛之武是春秋时期郑国大夫,退秦师是使秦军撤退。标题交代了主要人物、事件。
三、课文梳理与探究
(一)、学生朗读、互读,读懂文意
要求读准字音、读通语句、读出基本内容。
(二)文本探究
阅读第一、第二自然段思考以下问题
1、秦晋围郑,郑国形势如何?为何郑国君臣选择退秦师?
2、结合文本内容,分析佚之狐、郑文公的人物形象。
第一自然段
1、烛之武为何退秦师?
晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。
以:因为
贰:动词,从属二主
以其无礼于晋(于晋无礼──状语后置)
且贰于楚也(于楚从属──状语后置)
【补充背景】
“无礼于晋”:(重耳)过郑,郑文公甫礼。(《史记?晋世家》)
“贰于楚”:(郑文公)四十一年,助楚击晋。(《史记?晋郑世家》)
①无礼于晋:晋公子重耳流亡经曹、宋路过郑国。郑国大夫叔詹劝郑文公要以礼待重耳,郑文公却以“诸侯亡公子过此者众,安可尽礼”为由,不听叔詹劝告,对重耳不礼。
②贰于楚:郑先与楚结盟。晋楚争霸中原,郑国背晋助楚,郑文公曾怂恿楚成王出兵作战。晋楚战于城濮,楚军大败。郑文公内心恐惧,又派人到晋国请罪求和。五月,晋侯、郑伯盟于衡雍(今河南原阳西)。晋文公受周天子册命与四方诸侯盟于践土(在衡雍之西),晋文公为盟主,郑参与践土之盟,但晋、郑间的隔阂并未消除。
发动战争的两条理由与秦国无关,秦国是想顺便分一杯羹。由此可见,秦郑之间没有直接的矛盾,且两国军队分地驻扎,这就为下文烛之武成功地离间秦、晋提供了条件,为下文的展开埋下了伏笔。因而:退晋师难,退秦师易。
2、郑国形式如何?
晋军函陵,秦军汜南。
军:驻扎,名词做动词。
省略介词(于)
“围”,兵家说:十则围之,五则攻之,军事实力如此悬殊,郑国如何抵挡秦晋联军,其结果只能是以卵击石。一个“围“字还告诉我们,郑国不仅实力太弱,无法抵抗,而且国土狭小,毫无战略纵深空间。
两国联军于家门驻扎,一则表明秦晋联军杀气腾腾,志在必得;二则表明秦晋两军驻扎在两个地点,各怀心机。这为下文离间秦晋策略的实施提供了可能。
提示学生看地图,两军驻扎在郑国地界,灭国就在眼前,这形式正如佚之狐所言,“国危矣”,郑国形式危急。同时秦晋驻扎在不同的地方,也为后文情节发展做铺垫。
郑国是很紧张的,但行文上没有明言,没有外部军事环境描写,更没有人物的心理描写,仅用动词和名词,连用形容词都没有
【艺术特点总结】
仅25个字。寥寥数语,就交待清楚了出兵的原因和当时复杂的形式,可见《左传》的语言简洁凝练,语言艺术的高超。
精炼
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