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云师大考研真题及答案2025

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的创始人是（）

A.桑代克B.布鲁纳C.加涅D.苛勒

2.学生对自己人际关系的意识，属于下列哪方面的自我意识（）

A.生理自我B.心理自我C.社会自我D.理想自我

3.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（）

A.前摄干扰B.倒摄干扰C.消退抑制D.超限抑制

4.（）提出了“最近发展区”的概念。

A.维果茨基B.皮亚杰C.埃里克森D.弗洛伊德

5.以下哪种学习动机属于内部动机（）

A.“万般皆下品，唯有读书高”B.读书是一种乐趣

C.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”D.“为中华之崛起而读书”

6.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）

A.先快后慢B.先慢后快C.匀速的D.无规律的

7.学生掌握了整数、分数知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的（）

A.分析B.抽象C.具体化D.系统化

8.人格结构中的核心成分是（）

A.气质B.性格C.能力D.兴趣

9.当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。这种现象称为（）

A.原型启发B.功能固着C.定势D.酝酿效应

10.心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的（）

A.社会适应B.社会化人格C.精神面貌D.精神状态

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.下列属于认知派学习理论的代表人物有（）

A.苛勒B.布鲁纳C.奥苏贝尔D.桑代克

2.影响迁移的主要因素有（）

A.相似性B.原有认知结构C.学习的心向与定势D.学习动机

3.下列属于操作技能的有（）

A.写字B.阅读C.绘画D.运算

4.学习策略包括（）

A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.组织策略

5.情绪与情感的区别主要表现在（）

A.情绪是和有机体的生理需要能否得到满足相联系的体验

B.情感是和人的社会需要相联系的复杂而高级的体验

C.情绪具有情境性、激动性和暂时性

D.情感具有稳定性、深刻性和持久性

6.以下属于智力因素的有（）

A.注意力B.观察力C.记忆力D.思维力

7.下列属于性格的态度特征的有（）

A.对社会、集体和他人的态度特征

B.对工作和学习的态度特征

C.对自己的态度特征

D.对情绪的调控特征

8.心理健康的标准有（）

A.对现实的有效知觉

B.自知、自尊与自我接纳

C.自我调控能力

D.与人建立亲密关系的能力

9.学校心理健康教育的途径有（）

A.开设心理健康教育有关课程

B.开设心理辅导活动课

C.在学科教学中渗透心理健康教育的内容

D.个别心理辅导或咨询

10.问题解决的过程包括（）

A.发现问题B.理解问题C.提出假设D.检验假设

三、判断题（每题2分，共10题）

1.负强化就是惩罚。（）

2.接受学习一定是机械学习。（）

3.一般来说，学习动机越强，学习效果越好。（）

4.技能是习惯。（）

5.功能固着对问题解决既有积极作用，又有消极作用。（）

6.气质有好坏之分。（）

7.性格是个体在对现实的态度及其相应的行为方式中表现出来的稳定而有核心意义的心理特征。（）

8.心理健康就是没有心理疾病。（）

9.定势对问题解决总是起积极作用。（）

10.自我效能感与成败经验有关，增加成功经验可提高自我效能感。（）

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述学习动机与学习效果的关系。

答：学习动机与学习效果并非简单的线性关系。中等强度动机最有利于任务完成。动机过强或过弱都不利于学习。同时，学习效果也会反作用于学习动机，好的效果会增强动机，差的效果可能削弱动机。

2.简述影响问题解决的主要因素。

答：主要因素有：问题情境、定势与功能固着、已有的知识经验、原型启发、情绪与动机等。问题情境影响对问题的理解；定势与功能固着可能阻碍思路；知识经验、原型启发有促进作用；情绪动机影响解决问题的效率。

3.简述马斯洛的需要层次理论。

答：马斯洛将需要由低到高分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、自我实现需要。前四种为缺失性需要，满足后才追求自我实现这一成长性需要，各层次需要相互联系、影响。

4.简述心理健康教育的意义