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生活教师绩效考核评分标准与实施

一、绩效考核的基本原则

生活教师的工作性质决定了其绩效考核需兼顾多方面因素，因此在制定标准和实施过程中，应遵循以下原则：

1.导向性原则：考核标准应紧扣学校育人目标，引导生活教师将工作重心放在促进学生良好行为习惯养成、独立生活能力培养、安全意识提升及身心健康发展上。

2.全面性原则：考核内容应涵盖生活教师工作的各个主要方面，不仅包括日常管理、安全卫生等“硬指标”，也应包括师生沟通、情感关怀、突发事件处理能力等“软技能”。

3.可操作性原则：考核标准应具体明确，避免模糊不清或难以量化的描述，便于考核者进行客观评价和数据收集，确保考核过程的顺畅与结果的相对准确。

4.发展性原则：绩效考核不仅是对生活教师过往工作的评价，更应着眼于其未来的专业成长。考核结果应用于帮助教师认识自身优势与不足，为其提供有针对性的培训和发展建议。

5.公平公正公开原则：考核过程应透明，标准应统一，结果应及时反馈给被考核者，并建立合理的申诉机制，确保考核的公信力。

二、绩效考核评分标准体系构建

构建评分标准体系是绩效考核的核心环节。应根据生活教师的主要工作职责模块进行分解，并赋予相应的权重。

（一）思想品德与职业素养（权重建议：15-20%）

此维度考核生活教师的基本职业道德和个人修养，是其履行岗位职责的前提。

*政治思想与师德师风：拥护教育方针，遵守法律法规及学校各项规章制度，关爱学生，为人师表，无体罚或变相体罚学生行为，在学生中树立良好形象。

*责任心与敬业精神：工作认真负责，积极主动，勇于担当，能按时保质完成各项工作任务，对学生的需求和问题能及时响应。

*团队协作与服务意识：乐于与同事合作，积极参与集体活动，服从工作安排，以服务学生、服务学校为宗旨。

（二）常规工作履职情况（权重建议：30-35%）

此维度是考核的重点，直接反映生活教师的日常工作成效。

*宿舍内务与环境卫生：指导并督促学生保持个人物品摆放整齐、床铺整洁；公共区域（楼道、卫生间等）清洁卫生，无异味、无杂物；定期组织大扫除并检查评比。

*作息管理与纪律维护：严格执行学生作息制度，督促学生按时起床、就寝、上课；维护宿舍区秩序，制止学生在宿舍内的违规行为（如喧哗、使用违规电器等）。

*安全管理与隐患排查：每日巡查宿舍，及时发现并上报安全隐患（如水电安全、消防设施、门窗完好等）；对学生进行安全教育，提高学生安全防范意识；熟知应急预案，能妥善处理一般性突发事件。

*资产管理与报修：负责所管区域内学校财物的管理，登记清晰，督促学生爱护公物；发现设施设备损坏及时报修。

（三）学生教育与管理成效（权重建议：25-30%）

此维度关注生活教师在育人方面的实际效果，是衡量其工作价值的关键。

*行为习惯养成：学生在宿舍区的文明礼仪、卫生习惯、节约水电等方面表现良好，违规现象少。

*问题学生辅导：关注学生思想动态，对有不良行为或情绪困扰的学生能进行耐心细致的教育引导和心理疏导，并有记录。

*心理健康关怀：具备基本的心理健康知识，能识别学生常见心理问题，及时与学校心理辅导部门或班主任沟通。

*文化建设与活动组织：积极营造积极向上、和谐温馨的宿舍文化氛围，配合学校或自主组织有益于学生身心健康的宿舍活动。

（四）沟通协作能力（权重建议：10-15%）

生活教师需与多方进行有效沟通，其沟通协作能力直接影响工作效率和育人效果。

*与学生沟通：善于倾听，与学生建立良好的师生关系，能有效了解学生需求，进行针对性教育。

*与班主任/学科教师沟通：及时向班主任反馈学生在宿舍的表现，配合班主任做好学生教育工作。

*与家长沟通：在必要时，能与家长进行有效沟通，共同关注学生成长，争取家长支持。

*与学校相关部门沟通：主动与后勤、安保、学工等部门沟通协调，共同解决宿舍管理中存在的问题。

（五）专业发展与工作创新（权重建议：5-10%）

此维度旨在鼓励生活教师不断提升专业素养，并积极改进工作方法。

*业务学习与培训：积极参加学校组织的各类培训和学习活动，不断更新教育理念和管理知识。

*工作总结与反思：定期对工作进行总结，反思不足，提出改进措施。

*工作创新与建议：在工作方法、管理模式、宿舍文化建设等方面有新思路、新举措，并取得一定成效；积极为学校宿舍管理工作建言献策。

三、绩效考核的实施流程

一套好的标准需要有效的实施才能落地生根。

1.制定详细实施方案：明确考核周期（如每月/每学期/每学年）、考核组织（成立考核小组，可由学工部门、后勤部门、教师代表、学生代表组成）、考核方式、数据来源等。

2.宣传与培训：在实施前，对所有生活教师进行考核方案和评分标准的解读培训，确保其理解