2025年人教版四年级语文下册句式创新应用试卷.docxVIP

2025年人教版四年级语文下册句式创新应用试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、基础巩固

1.判断下列句子属于哪种句式，并将序号填在括号里。

(1)小明在操场上快乐地奔跑。()

(2)难道这不是我们共同努力的结果吗？()

(3)请大家安静地听讲。()

(4)这朵花真漂亮啊！()

2.给下面的句子加上合适的标点符号。

(1)今天天气很好我们去公园玩吧

(2)他一边走路一边听音乐

(3)老师问小明为什么迟到了

(4)小猫爱吃鱼也爱吃肉

3.把下面的句子改为“把”字句。

(1)小鸟把虫子叼走了。

(2)蚊子把奶奶的鲜血吸干了。

4.把下面的句子改为“被”字句。

(1)小红把作业做完了。

(2)大风吹倒了那棵老树。

5.把下面的句子改为反问句，意思不变。

(1)我们应该认真预习课文。

(2)这难道不是一件令人感动的事情吗？

6.把下面的句子改为感叹句，表达更强烈的感情。

(1)这里的风景真美啊！

(2)他跑得真快啊！

7.缩句，保留句子主干。

(1)活泼可爱的小兔子在草地上快乐地蹦跳。

(2)勇敢的消防员叔叔迅速地冲进了燃烧的厂房。

8.扩句，至少添加两处修饰成分。

(1)小鸟飞。

(2)他看书。

二、句式变换

9.将下面的直接引语改为间接引语。

(1)老师对我说：“你要按时完成作业。”

(2)小明对小红说：“我明天要去参观科技馆。”

10.将下面的间接引语改为直接引语。

(1)李华告诉我，他昨天去图书馆看书了。

(2)老师说，这次考试成绩很理想。

11.把陈述句“雨水滋润了干涸的大地”改为拟人句。

(1)

12.把陈述句“弯弯的月亮挂在夜空中”改为比喻句。

(1)

三、句子排序

13.将下面的句子排成一段通顺的话。

(1)我们一起讨论问题，一起学习知识。

(2)它像一座灯塔，照亮我们前进的道路。

(3)书籍是我们的好朋友，它陪伴我们成长。

(4)我们从书籍中汲取营养，开阔视野。

14.将下面的句子排成一段通顺的话。

(1)小明终于明白了这道题的解题思路。

(2)他反复读着题目，眉头紧锁。

(3)老师耐心地给他讲解了一遍。

(4)经过一番思考，他终于有了一点儿头绪。

四、阅读理解

15.阅读下面的短文，然后回答问题。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

(1)用“～”画出文中的排比句。

(2)这段话主要描写了什么？

(3)从这段话中，你感受到了怎样的情感？

16.阅读下面的句子，回答问题。

看到这美丽的景象，我激动得热泪盈眶。

(1)这句话中的“景象”指的是什么？

(2)这句话表达了作者怎样的感情？

五、写作应用

17.请以“________，真美！”为题，写一篇短文。要求：运用至少两种不同的句式，语句通顺，表达真情实感。

试卷答案

一、基础巩固

1.(1)陈述句(2)疑问句(3)祈使句(4)感叹句

*解析：根据句子的语气和表达目的判断。陈述句用来陈述事实，疑问句用来提出问题，祈使句用来提出请求或命令，感叹句用来表达强烈的感情。

2.(1)今天天气很好，我们去公园玩吧。(2)他一边走路，一边听音乐。(3)老师问小明为什么迟到了。(4)小猫爱吃鱼，也爱吃肉。

*解析：根据句子的意思和语气选择合适的标点符号。句号用于陈述句末尾，问号用于疑问句末尾，感叹号用于感叹句末尾，逗号用于句子内部停顿，分号用于并列分句之间。

3.(1)小鸟把虫子叼走了。(2)蚊子把奶奶的鲜血吸干了。

*解析：把字句的结构是：主语+把+宾语+动词+（其他成分）。将原句的宾语“虫子”“奶奶的鲜血”移到动词“叼”“吸”前面，并加上“把”字即可。

4.(1)小红把作业做完了。(2)大风吹倒了那棵老树。

*解析：被字句的结构是：宾语（或主语）+被+主语（或宾语）+动词+（其他成分）。将原句的宾语“作业”“那棵老树”移到动词“做完”“吹倒”前面，并加上“被”字即可。

5.(1)难道我们不应