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《我不是最弱小的》教学设计1
【教学目标】
１、知识：会认生字，会写１２个字。
２、能力：正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、感叹号表达的不同
语气。
３、：有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。
【教学重点】
会认个生字，会写１２个字。正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、
感叹号表达的不同语气。
【教学难点】
规范、美观地书写生字。
有感情地朗读朗读课文，联系生活实际揣摩萨沙和的。
【教学准备】
生字卡片、课文插图。
【教学时间】
两。
【设计策略】
１、以读为主，读写结合：
“读”是语文学习的重要，也是培养学生语感、语文能力的重要途径，
通过配乐及学生自由读、默读、对比着读、边读边做记号等形式，让学
生地直接接触语文材料，在与文本的中、在丰富的体验中、在由读
至写的倾吐中发展语言、陶冶情操。
２、自主探究、合作交流：
学生的知识习得是一个自我建构的过程，而自主探究又是合作学习的基础。
在学生充分自读自悟的情况下，组织开展小组学习、同桌交流等活动，就能让学
生之间取长补短，并充分发挥其积极性、创造性。
３、想象体验，发展个性：
TeachingDesignofIamnottheweakest
1
【Teaching
Objectives】
1.Knowledge:Abletorecognizenewwordsandwrite12characters.2.Ability:Read
thetextcorrectly,fluentlyandemotionally,andunderstandthedifferenttonesexpressed
bygreetingsandexctionpoints.3.Emotion:Asenseofnotbeingwillingtobethe
weakandshouldprotecttheweak.
【TeachingFocus】
Canrecognizeanewwordandwrite12characters.Readthetextcorrectly,fluently
andemotionally,andunderstandthedifferenttonesexpressedbygreetingsand
exctionpoints.
【Teaching
Difficulties】
Writenewwordsinastandardizedandbeautifulmanner.Readthetext
aloudwithemotionandunderstandtheconversationweenSasha
andhismotherinconnectionwithrealityinlife.
【Teaching
Preparation】
Vocabularycards,text
illustrations.
【Teachingtime】
两。
【DesignStrategy】
1.Readingisthemainfocus,reading
andwritingarecombined:
Readingisanimportantmean
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