2025年人教版四年级语文下册句式转换与阅读策略试卷.docxVIP

2025年人教版四年级语文下册句式转换与阅读策略试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、句式转换

1.将下列陈述句改为反问句，意思不变。

(1)我们应该珍惜时间。

(2)这本书很有意思，大家都要读一读。

2.将下列反问句改为陈述句。

(1)难道这些美丽的风景不是大自然的馈赠吗？

(2)你难道不应该帮助有困难的同学吗？

3.将下列陈述句改为感叹句。

(1)今天天气真热啊！

(2)他跑得真快啊！

4.将下列感叹句改为陈述句。

(1)这里的景色真是太美了！

(2)蚊子真是让人讨厌的东西！

5.把下面这句话改为“把”字句。

小鸟把虫子吃掉了。

6.把下面这句话改为“被”字句。

大风吹倒了路边的小树。

7.把下面这句话改为转述句。

老师对我说：“你要认真完成作业。”

8.把下面这句话改为直接引语。

小明说，他明天要去公园玩。

二、阅读理解

阅读下面的短文，回答问题。

春天来了，万物复苏。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。柳树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子，在微风中轻轻摇摆，好像在向人们招手。桃花、杏花、梨花也竞相开放，粉的像霞，白的像雪，美丽极了。小鸟在树上叽叽喳喳地唱着歌，好像在说：“春天真美啊！”

1.这篇短文主要写了什么？

2.文中描写了哪些植物？请选择其中一种，写出它的样子。

3.文中描写小鸟时，运用了什么修辞手法？请结合句子简要说明。

4.你觉得春天还有哪些美丽的景色？请用学到的描写方法写一写。

5.阅读这篇文章，你感受到了怎样的情感？

6.如果你要把这篇文章读给朋友听，你会用怎样的语气和速度来读？为什么？

7.你认为怎样才能更好地理解一篇文章的主要内容？

8.阅读这篇文章后，你想到了哪些与春天有关的诗句或谚语？请写一两个。

9.请你预测一下，这篇文章接下来可能会写什么内容？为什么？

10.如果让你给这篇文章加一个标题，你会加什么标题？请说明理由。

试卷答案

一、句式转换

1.(1)难道我们不应该珍惜时间吗？

(2)难道这本书没有意思，大家不要读一读吗？

解析：将陈述句改为反问句，需要在句首加上反问词（如难道），并将句末的句号改为问号。同时，根据需要适当调整句式，使句意不变。

2.(1)这些美丽的风景是大自然的馈赠。

(2)你应该帮助有困难的同学。

解析：将反问句改为陈述句，需要去掉句首的反问词，并将句末的问号改为句号。同时，根据需要适当调整句式，使句意不变。

3.(1)今天天气真热啊！

(2)他跑得真快啊！

解析：将陈述句改为感叹句，需要在句末加上感叹号，并可以使用感叹词（如真）来加强语气。

4.(1)这里的景色很美。

(2)蚊子是讨厌的东西。

解析：将感叹句改为陈述句，需要去掉句末的感叹号，并可以使用更简洁的语言来表达意思。

5.小鸟把虫子吃掉了。

解析：将陈述句改为“把”字句，需要将动词后的宾语“虫子”移到动词“吃”前，并加上“把”字。

6.大风吹倒了路边的小树。

解析：将陈述句改为“被”字句，需要将动词“吹倒”后的宾语“路边的小树”移到动词前，并加上“被”字。

7.老师对我说，他要认真完成作业。

解析：将直接引语改为间接引语，需要将第一人称“我”改为第三人称“他”，去掉引号和冒号，并将表示人称的代词根据上下文进行相应的调整。

8.小明说，他明天要去公园玩。

解析：将间接引语改为直接引语，需要将第三人称“他”改为第一人称“我”，加上引号和冒号，并根据需要调整部分词语。

二、阅读理解

1.这篇短文主要写了春天来了，万物复苏的景象。

解析：通读全文，抓住文章的中心思想，即描写春天的景色和氛围。

2.描写的植物有：小草、柳树、桃花、杏花、梨花。

选择其中一种，例如：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

解析：仔细阅读文章，找出文中描写的植物名称。然后根据要求，选择一种植物，并找出描写这种植物的句子，概括其样子。

3.运用了拟人的修辞手法。

例如：柳树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子，在微风中轻轻摇摆，好像在向人们招手。

解析：分析文中描写小鸟的句子，找出其中赋予小鸟人类动作或情感的词语，判断所运用的修辞手法是拟人。

4.例如：春天，小河解冻了，河水叮咚作响，流向远方。田野里，农民伯伯正在播种，期盼着丰收。

解析：联系生活实际和所学知识，发挥想象力，描写自己感受到的春天美景，