2025年人教版四年级语文下册句式转换与阅读能力卷.docxVIP

2025年人教版四年级语文下册句式转换与阅读能力卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、句式转换

1.将下列陈述句改为反问句，并加上恰当的标点符号。

（1）我们不应该浪费宝贵的时间。

（2）这种做法是错误的。

2.将下列反问句改为陈述句。

（1）难道我们不应该尊敬老师吗？

（2）他难道不是一位勇敢的战士？

3.将下列直接引语改为间接引语。

（1）妈妈对我说：“你要每天坚持读书。”

（2）老师鼓励我们：“下次一定要更加努力。”

4.将下列句子改为“把”字句。

（1）小猫吃掉了地上的鱼。

（2）风吹倒了路边的小树。

5.将下列句子改为“被”字句。

（1）雨水冲刷着街道。

（2）同学们把垃圾打扫干净了。

6.缩句。

（1）活泼可爱的小鸟在枝头欢快地唱歌。

（2）金黄的太阳慢慢地升起来了。

7.扩句，至少添加两处修饰成分。

（1）孩子们快乐地奔跑。

（2）雪花从天上飘落。

8.把下面句子改为比喻句。

（1）弯弯的月亮挂在夜空中。

（2）他的眼睛像星星一样明亮。

二、阅读理解

阅读下面的短文，回答问题。

小溪流

一条小溪，从高山深处蜿蜒而来。它发源于陡峭的悬崖下，那里有无数的小水珠汇聚，发出叮咚的声响。小溪一路向前，流过绿油油的草地，绕过光滑的鹅卵石，唱着欢快的歌。

春天，小溪两岸开满了五颜六色的野花，吸引了许多蝴蝶和蜜蜂。夏天，阳光照在小溪上，水面波光粼粼，像撒满了碎金。树木在溪边茂密地生长，为小溪遮住了炎炎的太阳。秋天，落叶飘落在小溪上，像一只只小船，载着梦想远航。冬天，如果下雪，小溪会被一层薄薄的雪覆盖，但冰下仍然有生命在悄悄流淌。

小溪虽然很小，但它从不停止脚步。它奔向远方，最终汇入宽阔的大河，成为大海的一部分。它滋养着两岸的万物生灵，给人们带来清凉和快乐。

1.这篇短文主要写了什么？

2.小溪流经了哪些地方？请在文中找出相关的句子。

3.文中描写了小溪在哪个季节的景象？请用“______”画出相关的句子。

4.你从短文的最后一段体会到了什么？

5.你还知道哪些关于小溪或河流的故事？简单写一写。

试卷答案

一、句式转换

1.（1）我们怎么能浪费宝贵的时间呢？

（2）这种做法难道不是错误的吗？

解析：将陈述句改为反问句，需要将肯定句改为否定句（或否定句改为肯定句），并在句末加上疑问助词（如“吗”、“呢”）和相应的标点符号（句号改为问号）。

2.（1）我们应该尊敬老师。

（2）他是一位勇敢的战士。

解析：将反问句改为陈述句，需要去掉句末的疑问助词和标点符号，并将反问语气词（如“难道”、“吗”）去掉。

3.（1）妈妈对我说，要我每天坚持读书。

（2）老师鼓励我们，让我们下次一定要更加努力。

解析：将直接引语改为间接引语，需要将第一人称代词（“我”、“我们”）改为第三人称代词（“他”、“他们”或省略），去掉引号和语气词（如“说”、“鼓励”），并将句式根据需要略作调整。

4.（1）小猫把地上的鱼吃掉了。

（2）风吹倒了路边的小树。

解析：将句子改为“把”字句，需要将受事主语（鱼、小树）提到动词前，用“把”字连接，原句中的施事主语作“把”字宾语。

5.（1）雨水冲刷着街道。

（2）垃圾被同学们打扫干净了。

解析：将句子改为“被”字句，需要将施事主语（雨水、同学们）提到动词前，用“被”字连接，原句中的受事主语作“被”字宾语。

6.（1）小鸟唱歌。

（2）太阳升起。

解析：缩句是去掉句子中的修饰成分（定语、状语、补语），保留句子的主干（主语、谓语、宾语）。

7.（1）活泼可爱的孩子们在绿草地上快乐地奔跑。

（2）洁白的雪花从空中纷纷扬扬地飘落。

解析：扩句是在原句主干的基础上添加合适的修饰成分（定语、状语、补语），使句子更具体、生动。添加的内容要符合语境，合理。

8.（1）弯弯的月亮像银盘一样挂在夜空中。

（2）他的眼睛像星星一样明亮。

解析：改为比喻句，需要明确本体（被比喻的对象）、喻体（用来比喻的对象）和比喻词（如“像”、“好像”、“如同”），使句子本体和喻体之间有相似点。

二、阅读理解

1.这篇短文主要写了小溪流的来源、沿途的景象以及它奔向远方的经历。

解析：通读全文，概括文章的主要内容，即围绕“小溪流”展开，描述了它的起源、流经的路线、不同季节的景象以及最终的归宿。

2.小溪流经了绿油油的草地和光滑的鹅卵石。原文：“小溪一路向前，