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CreativeEducationStudies创新教育研究,2025,13(5),690-701
PublishedOnlineMay2025inHans./journal/ces
/10.12677/ces.2025.135391
融合OBE与PAD理念的时间序列分析课程
教学模式研究
任院红,刘云,王丽娟,刘婷,杨雨时
河北农业大学理学院,河北保定
收稿日期:2025年3月23日;录用日期:2025年5月22日;发布日期:2025年5月30日
摘要
传统的时间序列分析课程教学模式,考核方式只关注于学生对基本知识点的掌握情况,导致对于学生综
合能力培养的教学效果不好。基于此,提出融合OBE(Outcome-BasedEducation)与PAD(Participation,
AccessandDiversity)理念的时间序列分析课程教学模式研究。根据时间序列分析课程教学的培养方案,
按照逆向教学设计法,确定教学目标,在PAD理念下,以学生为教学主体,以培养综合能力为本位,根
据教学目标设计教学环节,在考虑设计的教学环节基础上,基于OBE理念,使用综合评价方式设计教学
综合评价方案。通过实践证明,使用融合OBE与PAD理念的时间序列分析课程教学模式进行教学,有效
促进了学生综合能力的发展。
关键词
OBE理念,PAD理念,应用时间序列,课程教学模式,教学目标
ResearchonTeachingModeofTimeSeries
AnalysisCourseIntegratingOBEandPAD
Concepts
YuanhongRen,YunLiu,LijuanWang,TingLiu,YushiYang
CollegeofScience,HebeiAgriculturalUniversity,BaodingHebei
Received:Mar.23rd,2025;accepted:May22nd,2025;published:May30th,2025
Abstract
Thetraditionalteachingmodeoftimeseriesanalysisfocusessolelyonthestudents’masteryof
文章引用:任院红,刘云,王丽娟,刘婷,杨雨时.融合OBE与PAD理念的时间序列分析课程教学模式研究[J].创新
教育研究,2025,13(5):690-701.DOI:10.12677/ces.2025.135391
任院红等
fundamentalknowledgepoints,whichresultsinagenerallackofcomprehensiveabilityamongstu-
dents.Therefore,theresearchonteachingmodeoftimeseriesanalysiscourseintegratingOBEand
PADconceptsisproposed.Basedonthetrainingplanforthetimeseriesanalysiscourse,according
tothereverseteachingdesignmethod,teachingobjectivesaredetermined.UnderthePADconcept,
studentsareregardedasthemainbodyofteaching,withthetrainingofcomprehensiveabilityserv-
ingasthestandard.Theteachingprocessisdesignedac
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