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CreativeEducationStudies创新教育研究,2025,13(5),690-701

PublishedOnlineMay2025inHans./journal/ces

/10.12677/ces.2025.135391

融合OBE与PAD理念的时间序列分析课程

教学模式研究

任院红,刘云,王丽娟,刘婷,杨雨时

河北农业大学理学院,河北保定

收稿日期:2025年3月23日;录用日期:2025年5月22日;发布日期:2025年5月30日

摘要

传统的时间序列分析课程教学模式,考核方式只关注于学生对基本知识点的掌握情况,导致对于学生综

合能力培养的教学效果不好。基于此,提出融合OBE(Outcome-BasedEducation)与PAD(Participation,

AccessandDiversity)理念的时间序列分析课程教学模式研究。根据时间序列分析课程教学的培养方案,

按照逆向教学设计法,确定教学目标,在PAD理念下,以学生为教学主体,以培养综合能力为本位,根

据教学目标设计教学环节,在考虑设计的教学环节基础上,基于OBE理念,使用综合评价方式设计教学

综合评价方案。通过实践证明,使用融合OBE与PAD理念的时间序列分析课程教学模式进行教学,有效

促进了学生综合能力的发展。

关键词

OBE理念,PAD理念,应用时间序列,课程教学模式,教学目标

ResearchonTeachingModeofTimeSeries

AnalysisCourseIntegratingOBEandPAD

Concepts

YuanhongRen,YunLiu,LijuanWang,TingLiu,YushiYang

CollegeofScience,HebeiAgriculturalUniversity,BaodingHebei

Received:Mar.23rd,2025;accepted:May22nd,2025;published:May30th,2025

Abstract

Thetraditionalteachingmodeoftimeseriesanalysisfocusessolelyonthestudents’masteryof

文章引用:任院红,刘云,王丽娟,刘婷,杨雨时.融合OBE与PAD理念的时间序列分析课程教学模式研究[J].创新

教育研究,2025,13(5):690-701.DOI:10.12677/ces.2025.135391

任院红等

fundamentalknowledgepoints,whichresultsinagenerallackofcomprehensiveabilityamongstu-

dents.Therefore,theresearchonteachingmodeoftimeseriesanalysiscourseintegratingOBEand

PADconceptsisproposed.Basedonthetrainingplanforthetimeseriesanalysiscourse,according

tothereverseteachingdesignmethod,teachingobjectivesaredetermined.UnderthePADconcept,

studentsareregardedasthemainbodyofteaching,withthetrainingofcomprehensiveabilityserv-

ingasthestandard.Theteachingprocessisdesignedac

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