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基于核心素养的三重表征思维在高中化学教学中的实践研究论文
**摘要**：本文旨在探讨基于核心素养的三重表征思维在高中化学教学中的实践应用。通过分析当前高中化学教学中存在的核心素养培养不足和三重表征思维应用不充分的问题，提出相应的教学策略和方法，以期提升学生的化学学科素养和思维能力。研究表明，将三重表征思维融入高中化学教学，能够有效促进学生深度理解化学知识，提升问题解决能力。
**关键词**：核心素养；三重表征思维；高中化学教学；实践研究
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**一、问题的提出**
在当前高中化学教学中，尽管教育改革不断推进，但仍存在一些亟待解决的问题，这些问题直接影响到学生核心素养的培养和三重表征思维的发
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