第三单元诗情乐意第3课时《但愿人长久》教学设计西大版初中音乐八年级上册.docxVIP

年级

八年级

课题

《但愿人长久》

学习目标

1.通过聆听、演唱《但愿人长久》，感受歌曲中蕴含的古典诗词韵味与舒缓优美的旋律，提升对音乐的感知能力，体会音乐与文学融合所产生的独特美感。（审美感知）

2.学生能够准确把握歌曲的节奏、音准和情感，运用恰当的发声技巧和演唱方法，富有表现力地演唱《但愿人长久》，增强艺术表现能力。（艺术表现）

3.了解中国古典诗词与现代音乐结合的创作背景，认识到音乐是文化传承的重要载体，增进对中国传统文化的认同感和理解。（文化理解）

重点

准确把握歌曲的节奏、音准，能够熟练、流畅地演唱歌曲；体会歌曲中蕴含的情感，用富有感染力的声音表现出诗词的意境。

难点

掌握歌曲中的装饰音和波音等特殊演唱技巧，使演唱更加细腻；深入理解古典诗词的内涵，并将其与音乐完美融合，达到声情并茂的演唱效果。

课时安排

1课时

教学准备

PPT

教材分析：

《但愿人长久》是新西南音乐出版社八年级上册的一首经典歌曲，以宋代词人苏轼的《水调歌头?明月几时有》为蓝本进行谱曲。歌曲旋律优美、节奏舒缓，将古典诗词的韵味与现代音乐元素巧妙融合，既展现了中国传统文化的深厚底蕴，又具有现代音乐的感染力。从音乐结构上看，歌曲分为主歌和副歌部分，主歌旋律平稳，如娓娓道来的诉说；副歌部分音区有所提高，情感更加浓烈，把对亲人、朋友的思念之情推向高潮。通过学习这首歌曲，学生不仅能够提升演唱技巧，还能加深对古典诗词和传统文化的理解与热爱。

学情分析：

八年级学生正处于身心快速发展的阶段，对音乐有着较高的兴趣和热情，已具备一定的音乐基础知识和演唱能力，如基本的节奏把握、音准感知以及简单的发声技巧。他们对流行音乐较为熟悉，但对于古典诗词与现代音乐结合的作品接触相对较少。在演唱方面，虽能演唱一些简单歌曲，但对于歌曲情感的细腻表达和较高难度的发声技巧，还需要进一步引导和训练。同时，这一阶段的学生开始具备较强的自主学习能力和探究精神，渴望通过自己的思考和实践来获取知识，教师应充分利用这一特点，引导学生积极参与课堂学习。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入

播放一段中秋佳节阖家团圆的视频，视频中配有轻快的传统民乐。播放结束后，提问学生：“同学们，刚刚我们看到的是什么节日的场景呀？大家在这个节日里都会做些什么呢？”

2.展示与月亮有关的古典诗词图片，如李白的《静夜思》、张九龄的《望月怀远》等，引导学生朗诵其中描写月亮表达思念之情的诗句。

歌曲介绍

播放《但愿人长久》的音频，同时展示歌曲的歌谱，引导学生安静聆听，感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。

2.提问学生：“听完这首歌曲，你们的心情是怎样的？歌曲的速度是快还是慢呢？”

学唱歌曲

1.节奏练习

?展示歌曲中的典型节奏型，如切分节奏、附点音符节奏等，用拍手、跺脚等方式示范节奏的打法，并强调节奏的重音和韵律。

2.发声练习

(1)引导学生进行发声练习，如闭口哼鸣“m”音，从低到高再从高到低哼唱，要求声音圆润、连贯，气息平稳。示范正确的发声姿势，包括身体挺直、头部端正、下巴放松等

（2）带领学生练习“u”母音的发声，用“lululu”的方式，同样注意气息的运用和声音的集中，通过手势引导学生控制音高

3.分段教唱

（1）教唱主歌部分：先范唱主歌的第一句一句一句地教唱，及时纠正学生的音准和节奏错误。

（2）教唱副歌部分：范唱副歌，强调副歌部分音区提高，情感更加浓烈。示范如何运用气息支持高音，如深吸气，保持气息的稳定。

（3）整体连唱：引导学生将主歌和副歌部分连起来演唱，提醒学生注意主副歌之间的情绪转换和演唱力度的变化。

小结

对本节课进行总结，回顾学生在节奏、发声、演唱技巧以及情感表达等方面的学习情况，肯定学生的优点，指出存在的不足。

认真观看视频，积极回答问题，分享自己在中秋节的经历和感受。

跟随教师的引导，有感情地朗诵诗词，感受诗词中蕴含的情感。

安静聆听歌曲，看着歌谱，跟随音乐的节奏轻轻晃动身体，用心感受歌曲的情绪、速度和节奏。

积极回答问题，分享自己聆听歌曲后的感受，如心情舒缓、歌曲速度较慢等。

认真观察教师示范，跟随教师的动作一起拍手、跺脚练习节奏，感受节奏的特点和变化。

跟随教师的示范，进行闭口哼鸣练习，感受气息在发声中的作用，调整自己的发声姿势。

按照教师的要求，练习“u”母音的发声，通过观察教师的手势，准确把握音高的变化，努力使声音达到圆润、集中的效果。

跟随教师哼唱主歌旋律，一句一句地跟唱，积极纠正自己的音准和节奏问题。

细聆听教师对副歌的讲解和示范，学习运用气息支持高音的方法。

跟随教师的引导，注意情绪和力度的转换，不断调整自己的演唱。

认真聆听教师总结，反思自己在本节课中的学习表现，明确自己的优点和不足。

利用视频和熟悉的节日场景，营造轻松的课堂氛围，激发学