习作续写故事教学课件.pptVIP

习作续写故事教学欢迎参加三年级语文上册第四单元习作教学课程。本次课程将聚焦续写故事这一重要的写作训练方式，帮助同学们学习如何在已有故事的基础上，运用想象力续写精彩的故事情节。通过本次课程，我们将一起探索故事续写的方法与技巧，学习如何构思情节、塑造人物，以及如何使自己的习作更加生动有趣。让我们一起踏上这段充满创意与想象力的习作之旅吧！

教学目标总览培养续写能力能够根据故事提示和插图，合理地续写故事情节，保持故事的连贯性和完整性。掌握写作技巧学习掌握故事发展和结尾的基本写法，理解故事结构的组成要素。提升修改能力培养自我检查和修改习作的能力，学会对自己的写作进行完善和提高。通过这些目标的学习，同学们将能够更加自信地进行故事续写，提高语文表达能力和创造力，为今后的写作打下坚实的基础。

什么是续写故事？续写的定义续写故事是指在已有故事的基础上，根据原有情节、人物和背景，继续编写后续内容的写作方式。就像接力赛跑一样，我们从前一位同学手中接过接力棒，继续向前跑，把故事讲下去。续写的要求在续写故事时，我们需要保证故事的完整性和连贯性，使原有故事和续写部分自然衔接，犹如一个整体。续写的内容要与原故事在人物性格、环境背景等方面保持一致，避免前后矛盾。续写的方法通过积极发挥想象力，我们可以设想故事中的人物会遇到什么新的情况，会有什么样的反应和行动，从而发展出新的情节，让故事更加精彩丰富。

续写故事的意义培养创造力激发想象与创新思维提升语文能力锻炼表达与理解技巧增强故事意识理解叙事结构与逻辑续写故事不仅是一种写作练习，更是培养同学们综合能力的重要途径。通过续写故事，同学们需要深入理解原有故事的内涵，运用自己的创造力去想象和发展情节，这个过程能够极大地激发创新思维。在续写的过程中，同学们还能够提升语言表达能力，学会如何用恰当的词语和句子来表达自己的想法。同时，对故事结构的把握也会越来越清晰，为今后的阅读和写作奠定基础。

续写故事的常见类型续写开头或结尾根据提供的故事片段或插图，为故事创作一个开头或结尾。这种类型的续写需要我们理解已有内容，想象合理的起因或结果。根据情境图想象故事开始为未完成的故事创作结局补充故事过程在已知故事的开头和结尾之间，补充合理的过程和情节发展。这需要我们理解因果关系，合理设计人物的行动和对话。填补情节空白解释事件发生的原因改变故事结局保留原故事的大部分内容，但创造一个全新的、意想不到的结局。这种续写方式最能激发创造力，让我们思考不同的可能性。设计意外转折创造另一种可能的结果

阅读原故事（插图示例）故事背景这个故事发生在一片美丽的森林里，树木茂盛，阳光透过树叶斑驳地洒在地面上。森林里住着许多小动物，它们和睦相处，共同生活。主要人物故事的主角是一只名叫跳跳的小兔子。它有一身雪白的毛发，红红的眼睛，非常可爱。跳跳性格活泼开朗，喜欢帮助别人，但有时候也会有点冒失。故事发展在一个晴朗的早晨，跳跳发现森林里来了一位新朋友——一只看起来有些孤独的小狐狸。其他动物们都对小狐狸有些戒备，因为传说狐狸会偷走其他动物的食物...

续写故事的基本思路梳理已知情节内容仔细阅读原故事，理解主要人物、背景设置和已发生的事件。确保对原故事有清晰的把握，包括人物特点、故事发展到了什么阶段、有哪些悬念等。设想人物后续可能动作/对话基于对人物性格和处境的理解，思考他们可能会做什么、说什么。人物的行为应该符合其性格特点，保持一致性。比如勇敢的角色会选择面对困难，谨慎的角色可能会先思考后行动。确定故事发展与结局规划故事的发展方向和最终结局。思考可能的转折点、冲突和解决方案。故事的发展要合理，结局要能给读者带来满足感或启发。

故事发展三要素人物故事中的角色，包括其性格特点、经历和变化。人物是故事的灵魂，他们的行为和变化推动着故事的发展。情节故事中发生的事件，包括起因、经过和结果。情节是故事的骨架，决定了故事的发展脉络和结构。环境故事发生的时间、地点和氛围。环境为故事提供了背景，影响人物的行为和情节的发展。在续写故事时，我们需要同时关注这三个要素，保持它们之间的协调一致。人物的行为要符合其性格和所处的环境，情节的发展要符合逻辑，环境的描写要能够烘托故事氛围。只有三者结合得当，才能创作出引人入胜的故事。

续写前思考：故事有什么悬念？识别故事留白找出原故事中未解决的问题探究作者意图思考原作者想要表达什么构思续写方向确定自己想要解决的悬念续写故事前，我们需要认真分析原故事中留下的悬念。这些悬念可能是未完成的任务、未解决的冲突、未揭晓的秘密等。比如，小狐狸最终能否被森林里的其他动物接受？跳跳会用什么方法帮助小狐狸融入集体？同时，我们还要思考原作者通过这个故事想要表达的主题或道理。是想告诉我们要勇敢面对困难？还是教导我们不要以貌取人？理解了作者的意图，我们的续写才能更好地与原故事形成