第5课 三大改造 教学设计（表格式）-2024-2025学年统编版八年级历史下册.docxVIP

《三大改造》教学设计

课题名称

三大改造

教学内容

单元

第二单元

学时安排

一课时

课时

第二课时

所属学科

初中历史

教学对象

八年级学生

教材版本

统编版八年级下册

一、总体设计（引入ai技术）

二、课标要求

了解三大改造，理解建立社会主义制度的重要意义。

三、教材分析

1.教材逻辑与单元地位

本课属于第二单元“社会主义制度的建立与社会主义建设的探索”，上接第四课《工业化的起步》（“一五”计划），下启第六课《探索建设社会主义的道路》。三大改造为工业化提供了制度保障，同时其完成标志着社会主义基本制度的确立，是新中国从新民主主义向社会主义过渡的关键节点。1956年三大改造的完成，实现了生产资料私有制向公有制的转变，标志着中国进入社会主义初级阶段，是20世纪中国第二次历史性巨变。

2.教材内容与编写特点

两条主线：农业、手工业合作化（子目一）与资本主义工商业的“公私合营”（子目二）。

关键概念：重点阐释“三大改造”“生产合作社”“赎买政策”“公私合营”“社会主义公有制”等术语。

突出政策创新：强调赎买政策的和平过渡特性，通过案例（如北京同仁堂）展现中国特色的改造路径。

图文结合：教材选用《农民申请入社》《工商界报喜》等历史图片，直观呈现合作化高潮与公私合营场景。

四、学情分析

????学生已有知识储备：学生已学习过新中国成立后的土地改革、“一五”计划等内容，了解新中国初期巩固政权的经济措施，但对社会主义制度建立的具体过程缺乏系统认知。部分学生可能误认为“社会主义制度在新中国成立时即已确立”，需通过本课明确“三大改造完成是社会主义制度建立的标志”这一核心观点。

潜在知识盲区：对“生产资料所有制”概念理解模糊，可能混淆“公有制”与“私有制”的区别。

思维特点：形象思维为主。八年级学生处于形象思维向抽象思维过渡阶段，对具体案例（如农民入社、公私合营）更易产生兴趣，但对“改造实质”“生产关系变革”等抽象概念需结合实例讲解。学生能梳理事件的时间线和基本内容，但分析三大改造的必要性、实质及历史意义时，需通过史料、图表数据等工具引导，培养“论从史出”的能力。

学习兴趣点：对历史事件中的“故事性”内容感兴趣（如公私合营中资本家的态度、农民入社的案例）。对社会制度变革与国家发展关系的现实联系有探究欲（如社会主义制度与当前经济政策的关联）

学习难点预判：学生可能难以理解“和平赎买”为何是“创举”，需结合国际对比（如苏联暴力剥夺资本家的方式）深化认识。辩证看待三大改造的成就与不足，学生易片面强调“进入社会主义初级阶段”的积极意义，忽略后期“要求过急、工作过粗”等问题，需通过引导学生全面评价。

五、教学目标

1.通过阅读教材、创设情境、解读史料，了解国家对农业、手工业进行社会主义改造的原因、形式和结果。（历史解释、时空观念、史料实证）

2.采用“破题式”提问与小组合作探究，通过角色扮演、创设情境、解读史料，知道国家对资本主义工商业进行改造的方式及政策。（史料实证、唯物史观）

3.通过阅读教材、史料分析等活动，分析归纳三大改造的实质、意义和缺点。（史料实证、唯物史观、时空观念）

4.通过创设情境和史料分析，培养家国情怀，理解和平改造对社会稳定的重要意义。认识社会主义制度确立的历史必然性，感悟中国共产党在社会主义改造中的创新智慧。（家国情怀）

六、教学重难点

重点：三大改造的形式（农业合作社、公私合营等）及其历史意义。

难点：三大改造的实质（生产资料私有制向公有制的社会变革）。

七、教法与学法

实验法、讲解法、讨论法、角色扮演体验、合作探究、材料分析

八、教具

筷子、剧本台词、deepseek和豆包检索工具、纪录片《百年求索》相关视频、使用白板魔术笔、制作随机点名网页、即梦AI等技术进行视频制作等

九、

一课时

学习过程

学习任务

学习活动

技术赋能

一、实验导入——从“筷子故事”到集体化探索

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师：请同学们阅读今天的学习目标。上课前我们来做一个小实验。这是一根筷子，它代表个体经济，我们尝试着给他施加一些外在的力量，这个力量代表了个体生产中遇到的困难。如何让它变得坚不可摧？请同学用同样的力，折一捆筷子。结果如何？很难折断筷子了。同学们从这个小实验能得出怎样的认识呢？

齐读学习目标。

生：个体生产很难解决困难，而集体合作能增强实力。

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二、

认识课题

师：土地改革后，农民虽然分到了土地，但由于长期的贫困，生产遇到很多困难。如何让农民真正‘站起来’？这需要一场深刻的变革。这场变革还得从党的过渡时期总路线说起。请同学们观看视频了解一化三改的概念。

学生观看《百年求索》影像资料中获取概念，进行释题。

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资料来源:国家——土改结束后(1953年)湖南省贫雇农平均每户占有生产、生活资料情况统计局农业统计资料

土改后不久由于受1949年大水灾的影响以及长