第2课 学会沟通交流 第二课时（教案）小学 五年级上册 统编版《道德与法治》2025年秋.docxVIP

统编版《道德与法治》五年级上册教案

第一单元面对成长中的新问题

第2课学会沟通交流

第二课时

【教学目标】

政治认同：认同良好沟通对集体和谐的作用，主动维护班级交往秩序。?

道德素养：学会礼貌表达意见、耐心倾听，不指责他人，尊重分歧。?

法治观念：知晓发表意见是合法权利，明白沟通需遵守交往准则。?

健全人格：提升自信表达与有效倾听能力，增强人际交往适应力。?

责任意识：主动承担沟通责任，积极协商分歧，维护良好同学关系。

【教学重点】

学会礼貌表达意见、耐心倾听，不指责他人，尊重分歧。

【教学难点】

提升自信表达与有效倾听能力，增强人际交往适应力。

【教学过程】

【新课导入】

师：同学们，和朋友约好去博物馆却被临时爽约，想报擅长的短跑却被体育委员安排跳远，跟同学说话时对方总走神……这些沟通小麻烦，大家是不是常遇到？别着急！这节课我们就学妙招：敢自信表达想法、会耐心倾听他人、不互相指责，让沟通少点阻碍，多点顺畅！下面进入我们今天的学习。

【新课教学】

（一）勇于表达自己的意见

【学一学】假如你和朋友约好一起去博物馆，他却临时说有事不能来。对此，你可能会有如下表达。

提示：我们进行沟通的过程当中应该要使用以“我”为主语的句式，这样的表达更容易让对方接受，有利于彼此的沟通和问题的解决。

【试一试】假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事发生争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。你会怎么跟钱小明说？

【知识窗】要勇于表达自己的意见

与人沟通，要勇于表达自己的意见，沉默不语可能失去沟通的机会。双方只有在准确表达自己的意见并了解对方意见的基础上，才可能进一步沟通。

【说一说】怎样勇于表达自己的意见。

与人沟通，要勇于表达自己的意见。

沉默不语可能失去沟通的机会。

每个人都有发表自己意见的权利，表达要自信。

说话要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据

【温馨提示】每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。

说话前做好准备，明确观点，充分说理。

表达是为了让对方能理解和接受自己的意见。

说话要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可以适当辅以手势。

（二）与人沟通要学会倾听

【活动园】生活中与别人主动沟通时，我们可能会遇到对方的下列反应，同时自己的心理也会受到影响。

他面无表情，对我说的话既不肯定也不否定，我感到很无趣。

他左顾右盼，向窗外张望，是不是不想听我再说了？

他总是打断我的话，我都不想接着说了。

【温馨提示】倾听要有耐心。

身体前倾，目光专注。

边听边观察，从对方的表情、手势和语气中获取信息。

从对方的发言中把握关键内容，做好回应的准备。

用点头等方式表示你的认同或礼貌地提出自己的看法。

（三）与人沟通不要相互指责

【活动园】沟通交流与我们的同学关系。

同学犯了错，我不会当着全班同学的面指责他，毕竟人人都有自尊心。

同学之间有分歧时，如果我是对的，我就要当着大家的面指出别人的错误。

如果你总是当着别人的面指责我，我们肯定做不成好朋友

提示：与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。

【议一议】同学们，如果你和同学沟通后，如果意见仍未达成一致，你会如何处理？

与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。

我会尊重他人，和他友好协商沟通。

我会耐心的听他的解释，然后想办法达成共同意见。

如果实在达不成共识，我希望就各自保留自己的见解，求同存异吧！

【温馨提示】

与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。我们可以结合具体问题进行讨论，给对方充分解释的机会。

【课堂小结】

同学们，这节课我们学会了沟通的三大妙招：用“我”句式自信表达意见，用专注姿态耐心倾听，意见不合时不相互指责、学会求同存异。希望大家课后用这些妙招化解沟通难题，让和同学、朋友的相处更融洽，下次课我们再分享大家的沟通小故事！

【板书设计】

第

第2课学会沟通交流

第二课时与人沟通讲方法

1.勇于表达自己的意见

2.与人沟通要学会倾听

3.与人沟通不要相互指责