3.1《百合花》课件(共41张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册.pptxVIP

;青春，是人生中最璀璨的时光，它承载着梦想、激情与纯真。在文学的世界里，青春也是永恒的主题。今天，让我们一同走进茹志鹃笔下的《百合花》，感受那战火纷飞年代里别样的青春。这篇小说以解放战争为背景，讲述了小通讯员和“我”到包扎所向新媳妇借被子的故事。看似平凡的情节，却蕴含着人性的美好与崇高。文中没有惊心动魄的战争场面，而是通过细腻的细节描写，如通讯员衣服上的破洞、新媳妇为他缝补的针脚，展现出人与人之间纯粹的情感。而那洁白的百合花，不仅是新媳妇被子上的图案，更象征着人物纯洁美好的心灵。让我们跟随作者的笔触，去探寻那个特殊时代里，青春绽放出的温暖与力量，体会战火中别样的人性光辉。;语言建构与运用:了解作者及创作背景

思维发展与提升:梳理故事情节，思考“我”叙述视角的作用

审美鉴赏与创造:分析人物形象，赏析细节描写与伏笔的高妙，品析环境描写，理解百合花内涵和小说主题

文化传承与理解:了解战争时期的人性美，体会革命战争年代特有的崇高情操

;茹志鹃（1925——1998），浙江杭州人，当代著名女作家。她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代本质。

1958年以《百合花》而踏上文坛，代表作有小说集《高高的白杨树》《静静的产院》等。茹志鹃的作品注重人物心理刻画，语言简洁优美。她曾担任《上海文学》编委等职务，为中国文学事业的发展做出了重要贡献。;《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者，冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活和那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。《百合花》受到了茅盾的高度评价，说这是篇“没有爱情的爱情牧歌”，是当时最使他满意和感动的一篇作品，并赞赏???篇小说具有清新俊逸的艺术风格，是“静夜的箫声”。;小说：

是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。;情节：

开端、发展、高潮、结局，有的包括序幕、尾声。;情境导学;环节一：如果你是导演，你会怎样安排电影情节？;学习任务一：梳理小说的情节，并用自己的话概括;环节二：你会安排几个主演？主演分别是什么样的形象/有点什么样的人物特征？;主角1：小通讯员;小结：;主角2：新媳妇;小结：

总之，小说通过对新媳妇一系列的动作和细节描写，不仅写出了她对通讯员的友善、关切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的态度变化，更展示了新媳妇娴静、淳朴、善良、纯真、高洁如百合花一样美丽的人性美和性格美。所以，百合花，正是人物纯真、高洁的优美心灵和品格的象征。;

思考：“我”是主角吗？;小说采用“我”这个视角来叙述故事，有什么作用？;小说阅读指导一：三种人称的作用;配角;小说阅读指导二：抓细节分析人物形象

;课文中几次写到通讯员衣服上的破洞,说说它对展开故事情节、表现人物性格有什么作用?;课文出处;课文出处;小说中细节描写的常见作用：;环节三：电影上映的标签是什么？;印象中的战争题材电影：;环节四：电影除了表现人物，还可以拍摄什么画面内容？;（一）《百合花》中的环境描写及其作用;“天黑了，天边涌起一轮满月。我们的总攻还没发起。敌人照例是忌怕夜晚的，在地上烧起一堆堆的野火，又盲目地轰炸，照明弹也一个接一个地升起，好像在月亮下面点了无数盏的汽油灯，把地面的一切都赤裸裸地暴露出来了。在这样一个“白夜”里来攻击，有多困难，要付出多大的代价啊！”;小说阅读指导三：小说中环境描写的作用

;（二）《百合花》中的插叙;“啊，中秋节，在我的故乡，现在一定又是家家门前放一张竹茶几，上面供一副香烛，几碟瓜果月饼。孩子们急切地盼那炷香快些焚尽，好早些分摊给月亮娘娘享用过的东西，他们在茶几旁边跳着唱着：“月亮堂堂，敲锣买糖，……”或是唱着：“月亮嬷嬷，照你照我，……”我想到这里，又想起我那个小同乡，那个拖毛竹的小伙，也许，几年以前，他还唱过这些歌吧！”;小说阅读指导四：小说中插叙的作用;百合花象征着爱情的美好，但是这部小说是描写爱情的吗？;3次。

第一次：新媳妇拿出自己唯一的嫁妆百合花被子。

第二次：新媳妇把自己那条白百合花的新被子，铺在外面屋檐下的一块门板上。

第三次：把白百合被子盖在小通讯员身上。

作用总结：

(1)被子，是情节的一部分，推动了情节的发展。（借被子、献被子）

(2)被子与人物性格关系。;百合花的含义

？;表层含义：

1.百合花是被子上的图案

2.百合花：象征着纯洁与感情的花

深层意义：

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