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统编版语文四年级上册《夜间飞行的秘密》说课稿

各位评委老师，大家好！今天我说课的内容是统编版语文四年级上册第二单元的课文《夜间飞行的秘密》。本单元以“提问”为语文要素，旨在引导学生学会从不同角度提问，培养问题意识和探究能力。接下来，我将从教材、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、小结和结束语八个方面展开说课。

一、说教材

《夜间飞行的秘密》是一篇科普说明文，主要讲述了科学家通过研究蝙蝠夜间飞行的秘密，发明雷达的故事。课文按照“提出问题——探究问题——得出结论——应用成果”的思路展开，逻辑清晰，语言通俗易懂，既介绍了科学知识，又渗透了科学探究的方法。

从单元编排来看，本单元的核心语文要素是“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题”。《夜间飞行的秘密》作为单元的第二篇课文，在承接第一篇《一个豆荚里的五粒豆》“学习针对课文内容提问”的基础上，进一步引导学生“从课文的写法、启示等角度提问”，为后续学习更复杂的提问方法奠定基础。

从学生学情来看，四年级学生已经具备一定的阅读理解能力和初步的科学认知，但对“蝙蝠探路”和“雷达工作”的科学原理理解起来有一定难度，同时在“多角度提问”的规范性和深度上还需要进一步引导。因此，教学中既要注重科学知识的讲解，也要紧扣单元语文要素，落实提问能力的培养。

二、说教学目标

根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》对中年级学生的要求，结合教材特点和学生学情，我制定了以下三维教学目标：

（一）知识与技能目标

1.认识“蝙、蝠”等12个生字，会写“蚊、即”等14个生字，正确读写“雷达、奥秘、启示”等词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文脉络，了解蝙蝠夜间飞行的秘密和雷达的工作原理。

3.初步学会从课文内容、写法、启示等不同角度提问，并尝试解决自己提出的问题。

（二）过程与方法目标

通过“自主阅读、小组讨论、实验模拟”等方式，引导学生主动探究蝙蝠和雷达的关系，培养观察、分析和归纳能力；通过“提问清单”的梳理，掌握多角度提问的方法，提升批判性思维和探究能力。

（三）情感态度与价值观目标

感受科学家严谨的探究精神，激发对科学的好奇心和热爱之情；体会“生物启示”在人类发明创造中的重要作用，培养留心观察、善于思考的习惯。

三、说教学的重难点

（一）教学重点

1.了解蝙蝠夜间飞行的秘密和雷达的工作原理，理清蝙蝠和雷达之间的联系。

2.学会从不同角度提问，并能尝试解决问题，落实单元语文要素。

（二）教学难点

1.理解“蝙蝠用嘴和耳朵配合探路”以及“雷达用天线和荧光屏配合探测”的科学原理，突破抽象概念的理解。

2.引导学生从“写法、启示”等角度提出有价值的问题，避免提问流于表面。

四、说教法

为突破重难点，落实教学目标，我主要采用以下教法：

1.情境教学法：通过播放蝙蝠夜间飞行、雷达工作的视频，创设直观情境，帮助学生理解抽象原理。

2.问题引导法：以“核心问题”（如“蝙蝠是怎样夜间飞行的？”）为线索，引导学生逐步深入探究，同时示范多角度提问的方法。

3.实验模拟法：通过“蒙眼听声辨物”的小实验，让学生亲身体验“嘴和耳朵配合探路”的过程，化抽象为具体。

五、说学法

结合四年级学生的学习特点，我引导学生采用以下学法：

1.自主探究法：通过“默读课文、圈画关键词”，自主梳理蝙蝠探路的过程，培养独立阅读能力。

2.合作交流法：以小组为单位，讨论“蝙蝠和雷达的联系”“提出的问题如何解决”，提升合作与表达能力。

3.提问梳理法：利用“提问清单”，分类记录不同角度的问题，学会整理和筛选有价值的问题，落实单元语文要素。

六、说教学过程

为了让教学目标落到实处，我将教学过程分为“导入新课、讲授新课、课堂小结、板书设计、布置作业”五个环节，计划用2课时完成（以下为两课时整合设计）。

（一）导入新课（5分钟）

1.情境导入：播放两段视频——一段是蝙蝠在漆黑的夜晚灵活飞行、捕捉蚊虫的画面；另一段是飞机在夜间依靠雷达安全飞行的画面。

2.提问设疑：引导学生观察并提问：“同学们，蝙蝠没有眼睛，为什么能在夜间安全飞行？飞机在黑夜中飞行，又靠什么避开障碍物呢？蝙蝠和飞机夜间飞行的秘密之间，会不会有什么联系？今天我们就一起学习《夜间飞行的秘密》，揭开这些谜团。”

3.板书课题：书写课题，引导学生齐读课题，激发探究兴趣。

设计意图：通过直观的视频情境，结合问题设疑，快速吸引学生注意力，自然引出课文主题，同时为后续“多角度提问”做好铺垫。

（二）讲授新课（30分钟）

第一环节：初读课文，整体感知，学习生字词（8分钟）

1.自由朗读：要求学生自由朗读课文，圈出生字词，遇到不认识的字借助拼音或工具书解决，读不通顺的句