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以下是九年级语文名著导读考点汇总，涵盖《艾青诗选》《水浒传》《儒林外史》《简·爱》等常见篇目，包含作者简介、内容梗概、主题思想、艺术特色、主要人物及考点速记，助你高效备考。
一、《艾青诗选》
1.作者简介
艾青（1910—1996），原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，中国现代诗人。代表作有《大堰河——我的保姆》《光的赞歌》《向太阳》等。
2.内容梗概
诗歌创作分两个高峰期：
-20世纪30年代：以“土地”“太阳”为核心意象，表达对苦难祖国的热爱与对光明的向往（如《大堰河——我的保姆》《我爱这土地》）。
-1978年后：诗风更成熟，诗句更整齐，情感更深邃，多思考人生与哲理（如《鱼化石》《镜子》）。
3.主题思想
聚焦“土地的忧郁”（对祖国、人民苦难的同情）与“光明的追求”（对希望、未来的坚定信念）。
4.艺术特色
意象鲜明：“土地”象征苦难的祖国，“太阳”象征光明与希望，“礁石”象征坚韧的民族精神。
自由体诗：不拘泥格律，形式自由，情感浓烈。
5.主要人物/篇目考点
《大堰河——我的保姆》：通过回忆乳母大堰河的勤劳善良与悲惨命运，抒发对劳动人民的深情。
《我爱这土地》：名句“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”直接表达爱国之情。
6.考点速记
艾青诗歌的核心意象：土地（苦难与爱）、太阳（光明与希望）。
名句积累：“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”（《雪落在中国的土地上》）。
二、《水浒传》（元末明初·施耐庵）
1.作者简介
施耐庵，元末明初小说家，生平事迹不详，相传曾参加元末农民起义。
2.内容梗概
以北宋末年宋江起义为背景，描写108位好汉因不同原因聚义梁山泊，后接受招安、征方腊的故事。全书分“官逼民反”“梁山聚义”“招安悲剧”三部分。
3.主题思想
揭露封建社会的黑暗（官逼民反）、歌颂英雄的反抗精神，但也反映农民起义的局限性（招安导致悲剧）。
4.艺术特色
人物塑造：个性鲜明（如鲁智深的粗中有细、李逵的鲁莽率真）。
情节曲折：经典故事独立又连贯（如“智取生辰纲”“武松打虎”）。
5.主要人物考点
人物
绰号
经典情节
性格特点
鲁智深
花和尚
拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林
嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细
林冲
豹子头
误入白虎堂、风雪山神庙、火并王伦
委曲求全→奋起反抗
武松
行者
景阳冈打虎、斗杀西门庆、醉打蒋门神
勇猛刚烈、有仇必报
李逵
黑旋风
沂岭杀四虎、江州劫法场、扯诏谤徽宗
鲁莽直率、忠诚憨直
宋江
及时雨
私放晁盖、怒杀阎婆惜、招安
仗义疏财、忠君思想浓厚
6.考点速记
重要回目：第23回“景阳冈武松打虎”、第6回“鲁智深倒拔垂杨柳”。
主题关键词：官逼民反、替天行道、招安悲剧。
三、《儒林外史》（清代·吴敬梓）
1.作者简介
吴敬梓，清代小说家，出身科举世家，后厌弃功名，晚年贫困。
2.内容梗概
以知识分子为主要描写对象，通过范进、周进等腐儒的科举经历，讽刺封建科举制度对读书人的毒害及社会的世态炎凉。无贯穿始终的主角，由多个独立故事连缀而成。
3.主题思想
批判科举制度的腐朽（“功名富贵”扭曲人性）、揭露封建礼教的虚伪（如严监生吝啬、匡超人变质）。
4.艺术特色
讽刺艺术：含蓄冷静（如范进中举后“喜极而疯”）、细节刻画（如严监生临终伸两根手指）。
白话与文言结合：语言生动，贴近生活。
5.主要人物考点
人物
典型情节
性格特点
范进
中举发疯、乡绅攀附
醉心科举、懦弱麻木→癫狂虚伪
周进
贡院撞号板、捐监生
老童生悲惨遭遇，科举痴迷者
严监生
临终伸两根手指（灯盏里点两茎灯草）
吝啬鬼典型
杜少卿
拒绝科举、资助他人、携妻游园
淡泊名利、尊重女性（反封建代表）
6.考点速记
名句：“范进中举——喜极而疯”（讽刺科举对人性的扭曲）。
主题：科举=功名富贵=人性堕落。
四、《简·爱》（英国·夏洛蒂·勃朗特）
1.作者简介
夏洛蒂·勃朗特，19世纪英国女作家，代表作《简·爱》；其妹艾米莉·勃朗特著《呼啸山庄》。
2.内容梗概
孤女简·爱自幼父母双亡，寄养于舅母家受虐待，后进入洛伍德学校。成年后到桑菲尔德庄园当家庭教师，与罗切斯特相爱，发现其已有疯妻后离开，最终继承遗产并与罗切斯特平等结合。
3.主题思想
歌颂女性独立自尊（“我不是鸟，没有罗网捕捉我”）、追求平等爱情（精神契合＞物质地位）、反抗社会压迫（宗教虚伪、阶级不平等）。
4.艺术特色
第一人称叙事：增强真实感与感染力（简·爱的内心独白直接动人）。
心理描写细腻：展现女性自我觉醒（如“我贫穷，卑微，不美丽，但当我们的灵魂穿过坟墓站在上帝面前时，我们是平等的！”）。
5.主要人物考点
人物
身份
性格特点
关键情节
简·爱
女主
自尊自爱、独立坚强、追求平等
拒绝圣约翰求婚、与罗切斯
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