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七年级语文修辞手法专项训练

一、选择题（每题3分，共30分）

1.下列句子中运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）

A.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

B.东风来了，春天的脚步近了。

C.“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。

D.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

2.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。这句话运用了什么修辞手法？（）

A.拟人、夸张

B.比喻、拟人

C.引用、比喻

D.引用、拟人

3.下列句子中没有使用比喻修辞手法的一项是（）

A.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

B.她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

C.山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

D.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。

4.“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”这句话运用了什么修辞手法，有什么表达效果？（）

A.拟人，生动形象地写出了春天到来时轻盈的步伐。

B.反复、拟人，强调了作者对春天的急切盼望，将春天人格化，生动形象地写出春天渐近的情景。

C.反复，强调了作者对春天的盼望。

D.拟人，将春天当作人来写，生动地描绘出春天的活泼。

5.下列诗句中，运用夸张修辞手法的一项是（）

A.感时花溅泪，恨别鸟惊心。

B.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

C.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

D.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

6.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”这句话运用了什么修辞手法？（）

A.比喻

B.拟人

C.排比

D.夸张

7.“‘一年之计在于春’，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。”这句话中引用了俗语，起到了什么作用？（）

A.使文章语言更加生动形象，富有感染力。

B.增强文章的说服力和文化底蕴，引出下文对春天希望的阐述。

C.使文章节奏更加明快，富有韵律美。

D.突出春天的重要，强调要珍惜春天。

8.下列句子中修辞手法判断错误的一项是（）

A.他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”（夸张）

B.水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。（拟人）

C.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人）

D.他像一座山。（比喻、拟人）

9.“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”这句话运用了什么修辞手法，有什么作用？（）

A.比喻、排比，生动形象地写出了春花的艳丽色彩，增强了语言的节奏感和表现力。

B.比喻、拟人，生动形象地写出了春花的艳丽色彩，表达了作者对春花的喜爱之情。

C.排比、拟人，增强了语言的气势，突出了春花的艳丽。

D.比喻、夸张，突出了春花颜色的鲜艳。

10.“雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”这句话运用了哪些修辞手法？（）

A.比喻、排比

B.拟人、排比

C.比喻、拟人、排比

D.比喻、排比、夸张

二、填空题（每题3分，共15分）

1.比喻就是“__________”，即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物。比喻一般由__________、__________和__________三部分组成。

2.拟人是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有__________和__________的一种修辞手法。

3.排比是把三个或以上__________、__________、__________相似或相关的语句或成分排列起来，以增强语势、强调内容、加重感情的一种修辞手法。

4.夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞手法。夸张分为__________、__________和__________三种。

5.“盼望着，盼望着”运用了__________的修辞手法，“春天的脚步近了”运用了__________的修辞手法。

三、判断题（每题2分，共10分）

1.“秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。”这句话运用了拟人的修辞手法。（）

2.“危楼高百尺，手可摘星辰。”运用了比喻的修辞手法。（）

3.“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”这句话中“盼望着，盼望着”是反复，“春天的脚步近了”是拟人。（）

4.“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”这句话运用了比喻的修辞手法。（）

5.“他跑得像风一样快。”运用了夸张的修辞手法。（）

四、按要求写句子（每题5分，共20分）

1.请运用